Los límites como campo de aprendizaje
Entre la prohibición y la obligación se extiende el territorio de lo aceptable. Ambas fronteras delimitan el espacio de la convivencia. La vida social se desarrolla en un espacio delimitado por normas, que imponen límites y ofrecen posibilidades. Ante los conflictos con las normas o los límites, hay...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2009 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/37029 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/37029 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | disciplina autoridad rol del profesor comportamiento del estudiante educación familiar |
| Sumario: | Entre la prohibición y la obligación se extiende el territorio de lo aceptable. Ambas fronteras delimitan el espacio de la convivencia. La vida social se desarrolla en un espacio delimitado por normas, que imponen límites y ofrecen posibilidades. Ante los conflictos con las normas o los límites, hay que ejercer la autoridad y la pedagogía. Padres y educadores deben explicar la necesidad de los límites. Por otro lado, ante un límite se puede actuar respetándolo, resignarse sumisamente o transgredirlo. La transgresión puede ser por inmadurez o por desobediencia responsable. La autoridad educativa no consiste en prohibir y reprimir, sino en ayudar a tomar decisiones autónomas. Se debe ceder el poder a los alumnos para llegar a la autodisciplina. Y por último, se debe confiar en que esta estrategia funcione sin estar pendiente de los resultados. |
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