Aportació de les TAC a l'ensenyament de les ciències

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores: Pigrau Solé, Teresa, Chivite Pérez, Jesús
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2010
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/121601
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/121601
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:educación científica
conocimiento
enseñanza
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spelling Aportació de les TAC a l'ensenyament de les ciènciesGuixPigrau Solé, TeresaChivite Pérez, Jesúseducación científicaconocimientoenseñanzatecnología de la educaciónnuevas tecnologíasResumen basado en el de la publicaciónSe analizan y diferencian los conceptos de TIC y TAC, partiendo de algunas experiencias realizadas en las clases de conocimiento del medio en diferentes escuelas, el grado de mejora que aportan las TAC en la construcción del conocimiento cuando se utilizan de una manera contextualizada.Universitat de Barcelona. Biblioteca del Campus de Mundet ; Passeig de la Vall d'Hebron 171; 08035 Barcelona; Tel. +34934021035; Fax +34934021034ESP2010info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/121601reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)CatalánGuix. 2010, n. 369, noviembre ; p. 27-34info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1216012026-05-28T18:21:31Z
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