Las dificultades para la educación integradora desde la perspectiva de futuros maestros de inglés

Resumen tomado de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores: Barrios Espinosa, María Elvira, García Mata, Jorge
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2009
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/79719
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/79719
https://revistaseug.ugr.es/index.php/RELIEVE/article/view/17103
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:formación de profesores
educación especial
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spelling Las dificultades para la educación integradora desde la perspectiva de futuros maestros de inglésBarriers to integrative education from the perspective of pre-service Primary teachers of EnglishRevista electrónica de investigación y evaluación educativaBarrios Espinosa, María ElviraGarcía Mata, Jorgeformación de profesoreseducación especialestudiante para profesorintegraciónresultado de investigaciónlengua inglesaResumen tomado de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave en español e inglésDisponible la versión en inglésSe presentan y se analizan los hallazgos de un estudio de naturaleza cualitativa sobre las percepciones que expresan futuros maestros especialistas de inglés en el transcurso de las Prácticas de Enseñanza sobre la integración y la atención a las necesidades educativas especiales en el aula ordinaria. La metodología elegida para la obtención de los datos es de tipo cualitativo y la muestra está formada por veintiún futuros maestros. El análisis de los datos textuales aportados por los informantes, además de revelar las ideas que éstos sostienen en torno a la integración, evidencia una frecuente ausencia de experiencias de enseñanza auténticamente integradoras durante ese período crítico de formación profesional.ESP2009info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/79719https://revistaseug.ugr.es/index.php/RELIEVE/article/view/17103reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolRevista electrónica de investigacion y evaluación educativa. 2009, v. 15, n. 1 ; 24 p.info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/797192026-05-28T18:21:31Z
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