Representaciones de la enfermedad en niños y adolescentes con leucemias y con otro tipo de cáncer
[ES] La representación es una actividad inherente a los hombres en tanto estos están habitados por el lenguaje, sus tropos y los discursos que ordenan el mundo. En este sentido existen representaciones sociales que son compartidas, pero que se subjetivan en cada individuo debido a las percepciones,...
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| Tipo de recurso: | tesis doctoral |
| Fecha de publicación: | 2015 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Salamanca (USAL) |
| Repositorio: | GREDOS. Repositorio Institucional de la Universidad de Salamanca |
| OAI Identifier: | oai:gredos.usal.es:10366/129714 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10366/129714 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Tesis y disertaciones académicas Universidad de Salamanca (España) Academic dissertations Leucemia infantil Psicología clínica 3201.05 Psicología Clínica 3201.01 Oncología |
| Sumario: | [ES] La representación es una actividad inherente a los hombres en tanto estos están habitados por el lenguaje, sus tropos y los discursos que ordenan el mundo. En este sentido existen representaciones sociales que son compartidas, pero que se subjetivan en cada individuo debido a las percepciones, sensaciones, deseos, huellas mnémicas, fantasías y afectos. Por lo tanto en esa dialéctica que se establece entre lo que nos es dado y lo que realizamos sobre él, habrá representaciones colectivas pero a la vez individuales, en tanto cada individuo representará con una marca propia, la “realidad. Este trabajo se dedica a presentar, ilustrar y analizar la experiencia del cáncer desde los niños y adolescentes con enfermedad oncológica. La investigación indaga por las representaciones del cáncer y su origen, para lo cual se tuvo en cuenta la representación del cuerpo, las dinámicas familiares, el contexto social y la mirada de los otros. Se utilizaron como herramientas de investigación el “Test de la familia”, el “Test de la figura humana”, entrevistas semi-estructuradas y dibujos hechos por los niños. Entre los grupos se encontraron más elementos comunes que diferencias significativas en las estructuras de las representaciones. |
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