Las creencias de profesores y alumnos sobre el aprendizaje de lenguas: un estudio comparativo
Esta presentación profundiza en las percepciones de los profesores y estudiantes de educación secundaria de Catalunya acerca de cómo se aprenden las lenguas. El estudio se basa en las respuestas obtenidas a partir de una misma pregunta, compuesta de 9 ítems, a un total de 240 estudiantes, de 1º y 4º...
| Autores: | , , |
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| Tipo de recurso: | capítulo de libro |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2008 |
| País: | España |
| Institución: | Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya) |
| Repositorio: | Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya |
| OAI Identifier: | oai:recercat.cat:10459.1/463344 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10459.1/463344 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Enseñanza de lenguas Aprendizaje de lenguas Creencias Llenguatge i llengües--Ensenyament Llenguatge i llengües--Adquisició |
| Sumario: | Esta presentación profundiza en las percepciones de los profesores y estudiantes de educación secundaria de Catalunya acerca de cómo se aprenden las lenguas. El estudio se basa en las respuestas obtenidas a partir de una misma pregunta, compuesta de 9 ítems, a un total de 240 estudiantes, de 1º y 4º de ESO, y 150 profesores, entre profesores en activo en centros públicos; y profesores completando el último período de su formación académica. Los resultados indican que el profesorado manifiesta una variación considerable en su apreciación respecto a diversos aspectos de la enseñanza, frente a una gama de respuestas más homogénea por parte del alumnado, lo que explica que se den diferencias significativas entre los dos grupos en lo que respecta a cómo valoran el trabajo gramatical, el uso comunicativo de la lengua, la necesidad de la corrección inmediata de errores, la participación activa, el respeto del período de silencio del alumno/a, el uso del libro de texto y la utilización de materiales auténticos en la clase. |
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