La investigación oral en la Historia contemporánea de España
Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional (Universidad de Oviedo, Facultad de Formación del Profesorado y Educación)
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2012 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/168291 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/168291 http://digibuo.uniovi.es/dspace/handle/10651/5211 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | historia contemporánea España didáctica secundaria segundo ciclo práctica pedagógica investigación acción superior segundo ciclo IES Monte Naranco (Oviedo) bachillerato |
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La investigación oral en la Historia contemporánea de EspañaÁlvarez Díaz, Carloshistoria contemporáneaEspañadidácticasecundaria segundo ciclopráctica pedagógicainvestigación acciónsuperior segundo cicloIES Monte Naranco (Oviedo)bachilleratoMáster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional (Universidad de Oviedo, Facultad de Formación del Profesorado y Educación)Memoria de las experiencias adquiridas y de las observaciones realizadas durante las prácticas docentes desarrolladas en el I.E.S. Monte Naranco de Oviedo, en el Prácticum del Máster en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional de la Universidad de Oviedo. Consta de una programación didáctica de la asignatura de Historia de España destinada a los alumnos de 2º de Bachillerato y una propuesta de investigación-acción educativa diseñada para el alumnado de ese curso en dicho centro educativo. El proyecto de investigación-acción pretende que el alumnado pase a ser agente activo del conocimiento y de la elaboración del discurso histórico, que permita completar el programa de historia contemporánea de España a partir del trabajo e intervención del propio alumnado. Para ello se opta por la historia oral como herramienta de trabajo. El principal instrumento para llevar a cabo el proyecto es la entrevista. Las entrevistas las realizarán los alumnos a familiares cercanos de mayor edad, de su elección, o bien, si se diera el caso, a conocidos que hayan sido testigos de algún proceso histórico de interés. Por otro lado, el profesor como observador, llevará un registro a través de las notas de campo de las reacciones de los participantes, tratando de evaluar si la percepción y el interés por la asignatura ha cambiado en el alumnado al convertirse en investigador y agente del conocimiento. Con este proyecto se espera promover el debate y la cooperación entre la clase y trabajar las competencias básicas.ESPMéndez García, BenjamínUniversidad de Oviedo. Departamento de Ciencias de la Educación; Calle Aniceto Sela, s/n; 33005 Oviedo; Tel. +34985103227; Fax +34985103226; dpto.cceducacion@uniovi.es2012info:eu-repo/semantics/masterThesishttp://hdl.handle.net/11162/168291http://digibuo.uniovi.es/dspace/handle/10651/5211reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)Españolinfo:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1682912026-05-28T18:21:31Z |
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