Análisis de una experiencia de resolución de problemas de matemáticas en secundaria

Resumen tomado de la publicación. Monográfico con el título: 'La transición a la vida activa'

Bibliographic Details
Authors: Chamoso Sánchez, José María, Hernández Encinas, Luis, Orrantia Rodríguez, José
Format: article
Publication Date:2010
Country:España
Institution:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repository:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/76452
Online Access:http://hdl.handle.net/11162/76452
https://www.mecd.gob.es/revista-de-educacion/numeros-revista-educacion/numeros-anteriores/2010/re351/re351_23.html
Access Level:Open access
Keyword:innovación pedagógica
matemáticas
enseñanza secundaria
aprendizaje por descubrimiento
aprendizaje en grupo
id ES_3217c59beb5fbad480681f46f56b9c19
oai_identifier_str oai:redined.educacion.gob.es:11162/76452
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling Análisis de una experiencia de resolución de problemas de matemáticas en secundariaRevista de educaciónChamoso Sánchez, José MaríaHernández Encinas, LuisOrrantia Rodríguez, Joséinnovación pedagógicamatemáticasenseñanza secundariaaprendizaje por descubrimientoaprendizaje en grupoResumen tomado de la publicación. Monográfico con el título: 'La transición a la vida activa'Se presenta el diseño y resultados de un programa de innovación de una enseñanza constructivista de aprendizaje por descubrimiento, desarrollado en grupos cooperativos y en interacción con el docente, a través de resolución de problemas en el aula de matemáticas. En el estudio participaron 12 profesores, de los cuales a los seis del grupo experimental se les preparó, a lo largo de un año escolar, tanto metodológicamente para que dejaran pensar a los estudiantes, les permitieran actuar libremente y de manera que la mejor respuesta fuera una buena pregunta (sesiones mensuales) como respecto al material con el que se iba a trabajar formado por una serie de situaciones problemáticas no rutinarias (sesiones semanales). La experiencia se desarrolló a lo largo de un año escolar en sesiones semanales de dos horas de duración, posterior este año al de la preparación de los docentes. Se estudió el efecto que esta forma de trabajo produjo en 186 estudiantes de Secundaria de Matemáticas de 6 centros públicos españoles en rendimiento, habilidad en resolución de problemas y actitud. Al final de la experiencia, los dos últimos aspectos mejoraron en comparación con los que seguían una enseñanza usual. Además se desarrolló significativamente la creatividad del estudiante y la construcción del conocimiento, la concentración y el diálogo en los grupos, el sentirse a gusto en clase y la participación, mientras que, en el trabajo en grupos, mejoró significativamente la persistencia en la búsqueda de soluciones y la eficacia. Sin embargo los profesores que desarrollaron la experiencia, que se mostraron favorables a esa forma de trabajo, preferían desarrollar sus clases de la forma considerada tradicional para estar acordes con lo que exigían los exámenes usuales, mientras que los estudiantes del grupo experimental no consideraron que esas sesiones fueran realmente de Matemáticas.Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.esESP2010info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/76452https://www.mecd.gob.es/revista-de-educacion/numeros-revista-educacion/numeros-anteriores/2010/re351/re351_23.htmlreponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolRevista de educación. 2010, n. 351, enero-abril ; p. 557-570info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/764522026-05-28T18:21:31Z
dc.title.none.fl_str_mv Análisis de una experiencia de resolución de problemas de matemáticas en secundaria
Revista de educación
title Análisis de una experiencia de resolución de problemas de matemáticas en secundaria
spellingShingle Análisis de una experiencia de resolución de problemas de matemáticas en secundaria
Chamoso Sánchez, José María
innovación pedagógica
matemáticas
enseñanza secundaria
aprendizaje por descubrimiento
aprendizaje en grupo
title_short Análisis de una experiencia de resolución de problemas de matemáticas en secundaria
title_full Análisis de una experiencia de resolución de problemas de matemáticas en secundaria
title_fullStr Análisis de una experiencia de resolución de problemas de matemáticas en secundaria
title_full_unstemmed Análisis de una experiencia de resolución de problemas de matemáticas en secundaria
title_sort Análisis de una experiencia de resolución de problemas de matemáticas en secundaria
dc.creator.none.fl_str_mv Chamoso Sánchez, José María
Hernández Encinas, Luis
Orrantia Rodríguez, José
author Chamoso Sánchez, José María
author_facet Chamoso Sánchez, José María
Hernández Encinas, Luis
Orrantia Rodríguez, José
author_role author
author2 Hernández Encinas, Luis
Orrantia Rodríguez, José
author2_role author
author
dc.subject.none.fl_str_mv innovación pedagógica
matemáticas
enseñanza secundaria
aprendizaje por descubrimiento
aprendizaje en grupo
topic innovación pedagógica
matemáticas
enseñanza secundaria
aprendizaje por descubrimiento
aprendizaje en grupo
description Resumen tomado de la publicación. Monográfico con el título: 'La transición a la vida activa'
publishDate 2010
dc.date.none.fl_str_mv 2010
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
format article
dc.identifier.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/11162/76452
https://www.mecd.gob.es/revista-de-educacion/numeros-revista-educacion/numeros-anteriores/2010/re351/re351_23.html
url http://hdl.handle.net/11162/76452
https://www.mecd.gob.es/revista-de-educacion/numeros-revista-educacion/numeros-anteriores/2010/re351/re351_23.html
dc.language.none.fl_str_mv Español
language_invalid_str_mv Español
dc.relation.none.fl_str_mv Revista de educación. 2010, n. 351, enero-abril ; p. 557-570
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Redined. Red de Información Educativa
instname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
instname_str Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
reponame_str Redined. Red de Información Educativa
collection Redined. Red de Información Educativa
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869405653745795072
score 15,300724

Similar Items