Aplicación del análisis discriminante en alumnos de educación permanente de adultos
Se estudia la educación permanente de adultos desde la perspectiva de la pedagogía diferencial para conocer cómo perciben y valoran los adultos la educación que reciben y en que medida se adapta a sus características y situación personal. Se ha confeccionado un cuestionario que contempla las áreas d...
| Author: | |
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| Format: | article |
| Publication Date: | 1984 |
| Country: | España |
| Institution: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repository: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/188002 |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/11162/188002 https://revistas.um.es/rie/article/view/136711/124281 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | educación permanente educación de adultos centro de educación de adultos |
| Summary: | Se estudia la educación permanente de adultos desde la perspectiva de la pedagogía diferencial para conocer cómo perciben y valoran los adultos la educación que reciben y en que medida se adapta a sus características y situación personal. Se ha confeccionado un cuestionario que contempla las áreas del proceso didáctico en las que se deben tener más en cuenta las características diferenciales de los alumnos. |
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