Educación músico-instrumental individualizada y sincrónica en línea en el marco de la educación superior: análisis de sus ventajas, desventajas y mejoras en tiempos de crisis
El presente estudio analiza las fortalezas y falencias de los procesos educativos en la educación superior en el área músico-instrumental individual en el entorno de las clases sincrónicas en línea. El estudio posee dos componentes para la recolección de la información: la grabación y análisis sonor...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2022 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Oberta de Catalunya (UOC) |
| Repositorio: | O2, repositorio institucional de la UOC |
| OAI Identifier: | oai:openaccess.uoc.edu:10609/143906 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10609/143906 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | educación musical educación en línea COVID-19 educació musical educació en línia music education online education COVID-19 Pandemic, 2020- -- TFM Pandèmia de COVID-19, 2020- -- TFM Pandemia de la COVID-19, 2020- -- TFM |
| Sumario: | El presente estudio analiza las fortalezas y falencias de los procesos educativos en la educación superior en el área músico-instrumental individual en el entorno de las clases sincrónicas en línea. El estudio posee dos componentes para la recolección de la información: la grabación y análisis sonoro de una muestra de audio con tres software de videollamada diferentes, y una entrevista a 4 docentes de la Universidad de Caldas (Colombia), todos hombres con una edad media de 40 años. Tanto la recolección de los datos, como su análisis poseen un carácter cualitativo. El análisis de la entrevista se realiza a través de categorías y se relaciona esta información con las grabaciones sonoras. Se concluye que existe un número más significativo de desventajas que de ventajas en la realización de clases sincrónicas en línea, las más significativas son: los problemas emocionales del alumnado, las dificultades de adquisición de herramientas tecnológicas adecuadas y dificultades en la conectividad debido a problemas socioeconómicos por parte del alumnado, los problemas de sonido y las dificultades de proporcionar/recibir un proceso de aprendizaje instrumental y técnico adecuados. La plataforma Zoom (2021) permite realizar una configuración que produce mejores resultados a nivel de sonido y de imagen. El retorno a la presencialidad en las clases individuales de instrumento es la solución más acertada para evitar las dificultades comentadas. Exite una baja participación en la entrevista lo que genera que la información obtenida tenga un carácter de menor fiabilidad. Se plantea realizar un estudio más completo con participación del alumnado. |
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