L’aprenentatge cooperatiu com a metodologia inclusiva per alumnes amb necessitats educatives específiques

TFM del Màster Universitari en Psicopedagogia tutoritzat per Ana Luisa Adam Alcocer

Detalles Bibliográficos
Autor: Casanovas Llorca, Francesca
Tipo de recurso: tesis de maestría
Fecha de publicación:2020
País:España
Institución:Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
Repositorio:Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
OAI Identifier:oai:recercat.cat:20.500.14342/182
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/20.500.14342/182
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Psicopedagogia -- TFM
Aprenentatge cooperatiu -- TFM
Educació inclusiva -- TFM
Educació secundària -- TFM
Necessitats educatives especials -- TFM
id ES_3147900a8ea00b143476d1939c8533a4
oai_identifier_str oai:recercat.cat:20.500.14342/182
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
dc.title.none.fl_str_mv L’aprenentatge cooperatiu com a metodologia inclusiva per alumnes amb necessitats educatives específiques
title L’aprenentatge cooperatiu com a metodologia inclusiva per alumnes amb necessitats educatives específiques
spellingShingle L’aprenentatge cooperatiu com a metodologia inclusiva per alumnes amb necessitats educatives específiques
Casanovas Llorca, Francesca
Psicopedagogia -- TFM
Aprenentatge cooperatiu -- TFM
Educació inclusiva -- TFM
Educació secundària -- TFM
Necessitats educatives especials -- TFM
title_short L’aprenentatge cooperatiu com a metodologia inclusiva per alumnes amb necessitats educatives específiques
title_full L’aprenentatge cooperatiu com a metodologia inclusiva per alumnes amb necessitats educatives específiques
title_fullStr L’aprenentatge cooperatiu com a metodologia inclusiva per alumnes amb necessitats educatives específiques
title_full_unstemmed L’aprenentatge cooperatiu com a metodologia inclusiva per alumnes amb necessitats educatives específiques
title_sort L’aprenentatge cooperatiu com a metodologia inclusiva per alumnes amb necessitats educatives específiques
dc.creator.none.fl_str_mv Casanovas Llorca, Francesca
author Casanovas Llorca, Francesca
author_facet Casanovas Llorca, Francesca
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Universitat Ramon Llull. Facultat de Psicologia, Ciències de l’Educació i de l’Esport Blanquerna
dc.subject.none.fl_str_mv Psicopedagogia -- TFM
Aprenentatge cooperatiu -- TFM
Educació inclusiva -- TFM
Educació secundària -- TFM
Necessitats educatives especials -- TFM
topic Psicopedagogia -- TFM
Aprenentatge cooperatiu -- TFM
Educació inclusiva -- TFM
Educació secundària -- TFM
Necessitats educatives especials -- TFM
description TFM del Màster Universitari en Psicopedagogia tutoritzat per Ana Luisa Adam Alcocer
publishDate 2020
dc.date.none.fl_str_mv 2020
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
dc.identifier.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/20.500.14342/182
url http://hdl.handle.net/20.500.14342/182
dc.language.none.fl_str_mv Catalán
language_invalid_str_mv Catalán
dc.rights.none.fl_str_mv Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
© L'autor/a
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
© L'autor/a
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv 31 p.
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
instname:Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
instname_str Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
reponame_str Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
collection Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869405600389005312
spelling L’aprenentatge cooperatiu com a metodologia inclusiva per alumnes amb necessitats educatives específiquesCasanovas Llorca, FrancescaPsicopedagogia -- TFMAprenentatge cooperatiu -- TFMEducació inclusiva -- TFMEducació secundària -- TFMNecessitats educatives especials -- TFMTFM del Màster Universitari en Psicopedagogia tutoritzat per Ana Luisa Adam AlcocerEn aquest treball de fi de màster de psicopedagogia, s ́ha avaluat l ́ aplicació metodològica de treball cooperatiu a un grup d ́alumnes de secundària presentant necessitats educatives específiques, amb la finalitat d ́evidenciar en quin grau afavoreix la seva inclusió dins l ́aula ordinària. Ha estat necessària una recerca d ́informació prèvia per tal de conèixer en profunditat, en que consisteix el treball cooperatiu i les seves premisses. De la mateixa manera, s ́ha recopilat tota la informació pertinent a l ́escola inclusiva, que ha permès reflectir l ́estreta vinculació entre els dos termes. Per poder realitzar l ́estudi, s ́han escollit cinc participants considerats més representatius, els quals han aportat les dades necessàries, mitjançant l’observació directa realitzada a l ́aula durant les classes de treball cooperatiu i un focus grup realitzat amb la seva participació. Aquesta sessió de focus grup, ha a proporcionat informació, amb apreciacions aportades directament pels participants. Els resultats obtinguts mitjançant els dos instruments utilitzats han resultat coincidents, les observacions anotades i la conversa enregistrada durant el focus grup i posteriorment transcrita, han confirmat de manera positiva el plantejament inicial proposat. Extraient com a conclusió, els beneficis que suposa la metodologia cooperativa per la inclusió de tots els alumnes a l ́aula, que la defineixen com una experiència satisfactòria i gratificant. El resultat de l ́estudi ha evidenciat la importància d ́una bona posada en pràctica d ́aquesta metodologia, que sovint treballant amb alumnes que presenten n.e.s.e pot resulta complicada pels docents, a l ́hora de complir tots els principis de l ́aprenentatge cooperatiu com a mètode veritablement inclusiu.In this Psycopedagogy Master ́s Thesis, a group of secondary students with special educational needs, have been avaluated. The objective is to measure the application of the methodology concerning team work, with the main goal of showing to what extent inclusion takes place in ordinary classroom. Previous research has been necessary in order to find out what team work and its premise consist in. As well as that, collection of data from inclusive schools has allowed a reflections of the close relationship between inclusion and team work. To be able to conduct the study, five participants considered the most representative have been chosen. They have provided the classroom, during team work lessons and group focusing, canvied out with their participation. This group focusing session has given information with evaluation provided directly by the participants themselves. The results obtainged through the two resources coincide. The collected observations and the recorded conversation during the focusing confirm positively the initial approach. As a conclusion, the benfits that cooperative methodology has on the inclusion of all pupils in the classroom define it as a satisfactory and gratifying experience. The results of the study show the importance of a good implementation of this methodology, wich can often be difficult foc teachers working with pupils with special educational needs when meeting the principals of cooperative learning as a reliable method inclusive.Universitat Ramon Llull. Facultat de Psicologia, Ciències de l’Educació i de l’Esport Blanquerna2020info:eu-repo/semantics/masterThesis31 p.http://hdl.handle.net/20.500.14342/182reponame:Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunyainstname:Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)CatalánAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International© L'autor/ahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessoai:recercat.cat:20.500.14342/1822026-05-29T05:05:01Z
score 15,81155

Similares en LA Referencia