Effects of the implementation of tutored learning projects and formative and shared assessment systems in pre-service teacher education

Producción Científica

Detalles Bibliográficos
Autores: Molina Soria, Miriam, Hortigüela Alcalá, David, López Pastor, Víctor Manuel, Pascual Arias, Cristina, Fernández GarciMartín, Carla
Tipo de recurso: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2023
País:España
Institución:Universidad de Valladolid
Repositorio:UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid
OAI Identifier:oai:uvadoc.uva.es:10324/81252
Acceso en línea:https://doi.org/10.33423/jhetp.v23i2.5827
https://uvadoc.uva.es/handle/10324/81252
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:higher education, Tutored Learning Projects, Formative Assessment, Shared Assessment, Pre-service Teacher Education
Descripción
Sumario:Producción Científica

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