Las competencias emocionales y la intención emprendedora de los estudiantes universitarios. El efecto del ecosistema emprendedor del Tecnológico de Monterrey
Esta tesis doctoral examina la intención de estudiantes universitarios para convertirse en emprendedores y comenzar una empresa. La teorización utiliza la teoría del comportamiento planeado, construido por Ajzen y que es modificada incorporando las competencias emocionales de Goleman, Cherniss, Fern...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis doctoral |
| Fecha de publicación: | 2018 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Cantabria (UC) |
| Repositorio: | UCrea Repositorio Abierto de la Universidad de Cantabria |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.unican.es:10902/14875 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10902/14875 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Estudiantes Universidades Ecosistemas Competencias emocionales Intención emprendedora Students Universities Eco-system Emotional competence Entrepreneurial intention |
| Sumario: | Esta tesis doctoral examina la intención de estudiantes universitarios para convertirse en emprendedores y comenzar una empresa. La teorización utiliza la teoría del comportamiento planeado, construido por Ajzen y que es modificada incorporando las competencias emocionales de Goleman, Cherniss, Fernández-Pérez y otros. El marco conceptual es utilizado con una muestra de 1907 estudiantes universitarios del Tecnológico de Monterrey y dos universidades públicas en México. Modelación de ecuaciones estructuradas se aplica para evaluar las hipótesis que influyen a la inteligencia emocional sobre las intenciones emprendedoras, en el contexto de ecosistemas emprendedores universitarios. En ambos casos, la universidad privada y la universidad pública, las competencias emocionales de los estudiantes demuestran promover la actitud y la autoeficacia y, en consecuencia, las intenciones emprendedoras, y por tanto el empleo y el valor percibido del emprendimiento. Las competencias emocionales mejoran la intención emprendedora más en la universidad privada que en la universidad pública. |
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