Políticas lingüísticas y enseñanza bilingüe en el espacio francófono: entre lenguaje y poder.
Hoy día, la enseñanza de las lenguas en casí todos los países es indisociable de las decisiones políticas que definen sus reglas y condiciones. En el espacio francófono, vuelve cada vez más urgente evaluar hasta qué punto el contexto social integra las pulsiones ideológicas, con vista a adaptarlas a...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2011 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Murcia |
| Repositorio: | DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia |
| OAI Identifier: | oai:digitum.um.es:10201/42368 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10201/42368 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Lingüística 8- Lingüística y literatura |
| Sumario: | Hoy día, la enseñanza de las lenguas en casí todos los países es indisociable de las decisiones políticas que definen sus reglas y condiciones. En el espacio francófono, vuelve cada vez más urgente evaluar hasta qué punto el contexto social integra las pulsiones ideológicas, con vista a adaptarlas a las nuevas exigencias de las políticas lingüísticas. En Europa, la opinión pública que manifiesta un gran interés por la lengua materna se opone a veces a la reciprocidad y a la cohabitación, en la perspectiva de una política co-accional, tal como definida por el Consejo de Europa a través del cuadro europeo común de referencia (CECR). No obstante, más allá del deseo político, la sociolingüística del mundo impone desde ahora una dinámica de globalización lingüística que desemboca sobre una especie de asociación lingüística multiforme, pero que tiene que integrar la idea de una identidad lingüística de los pueblos. |
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