La autoeficacia percibida en los futuros docentes de inglés de Educación Primaria

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores: Fernández Viciana, Ana, Fernández Costales, Alberto
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2019
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/194270
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/194270
https://revistaseug.ugr.es/index.php/profesorado/article/view/11719/pdf
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:enseñanza primaria
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spelling La autoeficacia percibida en los futuros docentes de inglés de Educación PrimariaProfesorado : revista de curriculum y formación del profesoradoFernández Viciana, AnaFernández Costales, Albertoenseñanza primariaestudiante para profesorenseñanza de lenguaslengua inglesaconducta del profesorrendimientopercepciónResumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave también en inglésSe analiza la percepción que los futuros docentes tienen sobre la formación recibida con relación a la competencia en comunicación lingüística y competencia metodológica en didáctica de la lengua inglesa. Se trata de obtener un mejor conocimiento de la autoeficacia percibida por los futuros docentes, una línea que permanece relativamente inexplorada en España y que, sin duda, requiere mayor atención por la posible influencia de este constructo en el rendimiento de los docentes y en el proceso de enseñanza y aprendizaje.ESP2019info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/194270https://revistaseug.ugr.es/index.php/profesorado/article/view/11719/pdfreponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolProfesorado : revista de curriculum y formación del profesorado. 2019, v. 23, n. 4 ; p. 216-233info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1942702026-05-28T18:21:31Z
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