Dificultades del alumnado universitario y medios para el desarrollo de la evaluación durante el Covid-19
Resumen basado en el de la publicación
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| Tipo de recurso: | capítulo de libro |
| Fecha de publicación: | 2022 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/247160 |
| Acceso en línea: | https://octaedro.com/wp-content/uploads/2022/02/9788419023858.pdf https://hdl.handle.net/11162/247160 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | enseñanza superior dificultad de aprendizaje epidemia evaluación enseñanza proceso de aprendizaje enseñanza a distancia universidad a distancia COVID-19 |
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Dificultades del alumnado universitario y medios para el desarrollo de la evaluación durante el Covid-19Lorenzo Lledó, AlejandroLledó Carreres, AsunciónPérez Vázquez, ElenaAntón Ros, Núriaenseñanza superiordificultad de aprendizajeepidemiaevaluaciónenseñanzaproceso de aprendizajeenseñanza a distanciauniversidad a distanciaCOVID-19Resumen basado en el de la publicaciónSe analiza el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje en la docencia universitaria en el contexto de la COVID-19. Para ello se ha adoptado un enfoque cuantitativo con diseño no experimental y transversal. Para la recogida de datos se diseñó ad hoc un cuestionario, que fue cumplimentado por una muestra participante de 367 estudiantes de los Grados de Maestro de la Universidad de Alicante durante el curso 2020/2021. Los resultados han constatado que el 70,8% del alumnado ha encontrado dificultades para seguir la enseñanza no presencial. En este sentido, se han detectado dificultades de falta de motivación para seguir las clases o problemas de conexión al aula virtual. Asimismo, se constatado el paso a la evaluación a través de pruebas escritas online y prácticas grupales online. A modo de conclusión, cabe afirmar que el cambio de modalidad de enseñanza ha incidido sustancialmente en los aprendizajes, debiendo ser objeto de mejoras permanentes.ESP2022info:eu-repo/semantics/bookParthttps://octaedro.com/wp-content/uploads/2022/02/9788419023858.pdfhttps://hdl.handle.net/11162/247160reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolEscenarios y recursos para la enseñanza con tecnología : desafíos y retos. Barcelona, 2022 ; p. 1166-1179info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2471602026-05-28T18:21:31Z |
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