Lectura y conocimiento

Resumen basado en la publicación

Detalles Bibliográficos
Autor: García Madruga, Juan Antonio
Tipo de recurso: libro
Fecha de publicación:2006
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/61177
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/61177
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:lectura
conocimiento
comprensión del texto
razonamiento
medios de enseñanza
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spelling Lectura y conocimientoGarcía Madruga, Juan Antoniolecturaconocimientocomprensión del textorazonamientomedios de enseñanzaResumen basado en la publicaciónEste libro se constituye como material didáctico para la asignatura 'Aprendizaje a partir de textos' que cursan los alumnos de quinto curso de la UNED, en la licenciatura de Psicología. Se estudian las relaciones entre lectura y conocimiento. Se analizan la teoría cognitiva de la comprensión lectora y sus aplicaciones educativas. Se aborda el papel de los conocimientos sociales en el origen de la lectura y la escritura; la influencia de la lecto-escritura en la organización del pensamiento y del conocimiento, y la importancia de la lectura en la solución de problemas y el razonamiento en contextos educativos. Está organizado en ocho capítulos: 1) Se estudia el origen y evolución histórica de la escritura y lectura y las transformaciones sociales y mentales que han sufrido. 2) y 3) Se examinan los conceptos e ideas básicas de la teoría cognitiva sobre la comprensión lectora, entendiéndola como interacción entre el texto y los diversos conocimientos, habilidades e inferencias que debe activar y poner en funcionamiento el lector. 4) Se plantea la perspectiva diacrónica del desarrollo y adquisición de la lectura durante los años escolares. 5) Se aborda la comprensión lectora, tanto desde un punto de vista experimental, como respecto a las posibilidades de evaluación de la lectura en el aula. 6) y 7) Se examinan los procedimientos y técnicas que permiten evaluar y mejorar los textos, y aborda la mejora de los conocimientos y estrategias de los sujetos. 8) Se estudia el papel que desempeña la comprensión lectora en el funcionamiento y desarrollo de los procesos de pensamiento, razonamiento y solución de problemas y aprendizaje conceptual.Biblioteca del Ministerio de Educación y Formación Profesional; Calle San Agustín, 5; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@educacion.gob.esESPBarcelona : Paidós, 20062006info:eu-repo/semantics/bookhttp://hdl.handle.net/11162/61177reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolCognición y desarrollo humano ; 40info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/611772026-05-28T18:21:31Z
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