Enfoque AICLE y enseñanza del español en la educación superior británica

En la educación superior en Reino Unido, en los planes de estudio donde se enseña español, se distingue entre asignaturas denominadas de lengua -donde se aprende el idioma- y las denominadas "de contenido" -que tratan la historia, la política o la literatura en los países donde se habla es...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Floriano Ramos, Carmen|||0000-0002-6769-9659, Fuertes Gutiérrez, Mara|||0000-0002-9890-5945
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2021
País:España
Institución:Universitat Autònoma de Barcelona
Repositorio:Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Idioma:español
OAI Identifier:oai:ddd.uab.cat:250180
Acceso en línea:https://ddd.uab.cat/record/250180
https://dx.doi.org/urn:doi:10.5565/rev/doblele.82
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:AICLE
Enseñanza del español
Enseñanza superior en reino unido
Perspectiva docente
Spanish language teaching
Higher education in the uk
Teachers' views
id ES_2fcb7c9cd8ddca1f3b6ac0a07ff50b2f
oai_identifier_str oai:ddd.uab.cat:250180
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling Enfoque AICLE y enseñanza del español en la educación superior británicaperspectivas del profesorado de ELEContent and Language Integrated Learning (CLIL) and Spanish Language Teaching in British Higher EducationFloriano Ramos, Carmen|||0000-0002-6769-9659Fuertes Gutiérrez, Mara|||0000-0002-9890-5945AICLEEnseñanza del españolEnseñanza superior en reino unidoPerspectiva docenteSpanish language teachingHigher education in the ukTeachers' viewsEn la educación superior en Reino Unido, en los planes de estudio donde se enseña español, se distingue entre asignaturas denominadas de lengua -donde se aprende el idioma- y las denominadas "de contenido" -que tratan la historia, la política o la literatura en los países donde se habla español y se imparten en inglés-. Este artículo se apoya en el análisis temático de entrevistas a profesores universitarios de ELE en Reino Unido para explorar si el empleo del enfoque AICLE (Aprendizaje integrado de Contenido y Lenguas Extranjeras) puede facilitar la colaboración entre docentes de ambos tipos de asignaturas.One of the main characteristics of British Higher Education degrees where Spanish is taught is the distinction between language subjects -where students learnt how to speak the language- and content subjects -where the history, literature, politics, etc. of the Spanish-speaking countries is discussed-. This article is based on the thematic analysis of interviews with university teachers of Spanish in the United Kingdom to explore whether the use of CLIL (Integrated Learning of Content and Foreign Languages) can facilitate collaboration between teachers of both types of subjects. 22021-01-0120212021-01-01Articlehttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501VoRhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85info:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfhttps://ddd.uab.cat/record/250180https://dx.doi.org/urn:doi:10.5565/rev/doblele.82reponame:Dipòsit Digital de Documents de la UABinstname:Universitat Autònoma de BarcelonaEspañolspaopen accesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, la comunicació pública de l'obra i la creació d'obres derivades, fins i tot amb finalitats comercials, sempre i quan es reconegui l'autoria de l'obra original.https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessoai:ddd.uab.cat:2501802026-06-06T12:50:31Z
dc.title.none.fl_str_mv Enfoque AICLE y enseñanza del español en la educación superior británica
perspectivas del profesorado de ELE
Content and Language Integrated Learning (CLIL) and Spanish Language Teaching in British Higher Education
title Enfoque AICLE y enseñanza del español en la educación superior británica
spellingShingle Enfoque AICLE y enseñanza del español en la educación superior británica
Floriano Ramos, Carmen|||0000-0002-6769-9659
AICLE
Enseñanza del español
Enseñanza superior en reino unido
Perspectiva docente
Spanish language teaching
Higher education in the uk
Teachers' views
title_short Enfoque AICLE y enseñanza del español en la educación superior británica
title_full Enfoque AICLE y enseñanza del español en la educación superior británica
title_fullStr Enfoque AICLE y enseñanza del español en la educación superior británica
title_full_unstemmed Enfoque AICLE y enseñanza del español en la educación superior británica
title_sort Enfoque AICLE y enseñanza del español en la educación superior británica
dc.creator.none.fl_str_mv Floriano Ramos, Carmen|||0000-0002-6769-9659
Fuertes Gutiérrez, Mara|||0000-0002-9890-5945
author Floriano Ramos, Carmen|||0000-0002-6769-9659
author_facet Floriano Ramos, Carmen|||0000-0002-6769-9659
Fuertes Gutiérrez, Mara|||0000-0002-9890-5945
author_role author
author2 Fuertes Gutiérrez, Mara|||0000-0002-9890-5945
author2_role author
dc.subject.none.fl_str_mv AICLE
Enseñanza del español
Enseñanza superior en reino unido
Perspectiva docente
Spanish language teaching
Higher education in the uk
Teachers' views
topic AICLE
Enseñanza del español
Enseñanza superior en reino unido
Perspectiva docente
Spanish language teaching
Higher education in the uk
Teachers' views
description En la educación superior en Reino Unido, en los planes de estudio donde se enseña español, se distingue entre asignaturas denominadas de lengua -donde se aprende el idioma- y las denominadas "de contenido" -que tratan la historia, la política o la literatura en los países donde se habla español y se imparten en inglés-. Este artículo se apoya en el análisis temático de entrevistas a profesores universitarios de ELE en Reino Unido para explorar si el empleo del enfoque AICLE (Aprendizaje integrado de Contenido y Lenguas Extranjeras) puede facilitar la colaboración entre docentes de ambos tipos de asignaturas.
publishDate 2021
dc.date.none.fl_str_mv 2
2021-01-01
2021
2021-01-01
dc.type.none.fl_str_mv Article
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
VoR
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.openaire.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
format article
dc.identifier.none.fl_str_mv https://ddd.uab.cat/record/250180
https://dx.doi.org/urn:doi:10.5565/rev/doblele.82
url https://ddd.uab.cat/record/250180
https://dx.doi.org/urn:doi:10.5565/rev/doblele.82
dc.language.none.fl_str_mv Español
spa
language_invalid_str_mv Español
language spa
dc.rights.none.fl_str_mv open access
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.openaire.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv open access
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Dipòsit Digital de Documents de la UAB
instname:Universitat Autònoma de Barcelona
instname_str Universitat Autònoma de Barcelona
reponame_str Dipòsit Digital de Documents de la UAB
collection Dipòsit Digital de Documents de la UAB
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869405502112268288
score 15,301603