Problemas del aprendizaje del verbo español en estudiantes chinos. Los verbos irregulares y las formas no personales
[ES] El objetivo fundamental de este trabajo es investigar las dificultades que los alumnos chinos encuentran al aprender los verbos españoles centrándonos en los irregulares y en las formas no personales desde la perspectiva del análisis contrastivo (AC) y el análisis de errores (AE). Después,...
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| Tipo de recurso: | tesis doctoral |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Salamanca (USAL) |
| Repositorio: | GREDOS. Repositorio Institucional de la Universidad de Salamanca |
| OAI Identifier: | oai:gredos.usal.es:10366/145208 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10366/145208 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Tesis y disertaciones académicas Universidad de Salamanca (España) Tesis Doctoral Academic dissertations Español (Lengua) Verbos 5701.11 Enseñanza de Lenguas |
| Sumario: | [ES] El objetivo fundamental de este trabajo es investigar las dificultades que los alumnos chinos encuentran al aprender los verbos españoles centrándonos en los irregulares y en las formas no personales desde la perspectiva del análisis contrastivo (AC) y el análisis de errores (AE). Después, basándose en los resultados del AE y las deficiencias de la enseñanza de los verbos en China, se plantean unas sugerencias con el propósito de mejorar la enseñanza y el aprendizaje de estos dos aspectos. |
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