A transdisciplinariedade como meio potenciador de reconhecimento de sentido(s): uma experiência formativa profissionalizante com futuros professores de 1º e de 2º ciclo do ensino básico
Resumen basado en el de la publicación
| Autores: | , |
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| Formato: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2014 |
| País: | España |
| Recursos: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/119942 |
| Acesso em linha: | http://hdl.handle.net/11162/119942 https://revistas.uam.es/tendenciaspedagogicas/article/view/2076 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | formación de profesores formación inicial programa de estudios enseñanza primaria superior tercer ciclo estrategia de aprendizaje interdisciplinariedad |
| Resumo: | Resumen basado en el de la publicación |
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