Repensar la práctica docente en entornos combinados : una experiencia formativa en el ámbito universitario

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autor: Siñanes, Lidia Gabriela
Tipo de recurso: capítulo de libro
Fecha de publicación:2022
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/245921
Acceso en línea:https://octaedro.com/wp-content/uploads/2022/02/9788419023858.pdf
https://hdl.handle.net/11162/245921
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:enseñanza superior
práctica pedagógica
enseñanza a distancia
universidad a distancia
formación de profesores
medios de enseñanza
tecnología de la información
Argentina
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spelling Repensar la práctica docente en entornos combinados : una experiencia formativa en el ámbito universitarioSiñanes, Lidia Gabrielaenseñanza superiorpráctica pedagógicaenseñanza a distanciauniversidad a distanciaformación de profesoresmedios de enseñanzatecnología de la informaciónArgentinaResumen basado en el de la publicaciónSe presenta la organización, modalidad y valoración de un ciclo de formación de postgrado sobre enseñanza universitaria mediada por tecnologías digitales. Se llevó a cabo en el contexto derivado de la pandemia del COVID-19 en el caso de la Universidad Nacional de Salta. Se diseñaron diversos proyectos de formación para asesorar, acompañar y posibilitar el desarrollo de las actividades académicas. Entre las acciones formativas se encuentran los cursos de formación a distancia destinada a los equipos docentes de las seis Facultades dependientes de la universidad. Las temáticas propuestas estuvieron orientadas hacia la producción de materiales didácticos digitales, la evaluación en entornos virtuales, el diseño de estrategias de enseñanza y la organización de las aulas virtuales. En la evaluación del curso, realizada a través de una encuesta, los docentes participantes consideraron que las temáticas y actividades lograron satisfacer sus expectativas, destacaron los encuentros síncronos con especialistas invitados y las orientaciones dadas para el rediseño de planificaciones tendientes a posibilitar la articulación entre los escenarios presenciales y entornos virtuales; así también, valoraron positivamente las prácticas tutoriales.ESP2022info:eu-repo/semantics/bookParthttps://octaedro.com/wp-content/uploads/2022/02/9788419023858.pdfhttps://hdl.handle.net/11162/245921reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolEscenarios y recursos para la enseñanza con tecnología : desafíos y retos. Barcelona, 2022 : p. 68-73info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2459212026-05-28T18:21:31Z
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