¿Cómo transformar la educación superior online? Formación en metodología de simulación en entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje

La formación en metodología de simulación, inicialmente centrada en áreas sanitarias, se extiende a otros campos de la educación online. Para mejorar la calidad de la enseñanza superior online, se implementó un programa para docentes que les proporciona herramientas y conocimientos para integrar la...

Full description

Bibliographic Details
Authors: Torija López, Luis, Rodríguez Molina, Susana, González de Ramos, Cristina, Ramírez Adrados, Ana
Format: book part
Publication Date:2024
Country:España
Institution:Universidad Europea (UEM)
Repository:ABACUS. Repositorio de Producción Científica
Language:Spanish
OAI Identifier:oai:abacus.universidadeuropea.com:11268/13130
Online Access:http://hdl.handle.net/11268/13130
Access Level:Open access
Keyword:Ciencias de la educación
Enseñanza superior
Innovación pedagógica
id ES_2ee0be4948e2ef971b4dc80b4977c5e0
oai_identifier_str oai:abacus.universidadeuropea.com:11268/13130
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling ¿Cómo transformar la educación superior online? Formación en metodología de simulación en entornos virtuales de enseñanza y aprendizajeTorija López, LuisRodríguez Molina, SusanaGonzález de Ramos, CristinaRamírez Adrados, AnaCiencias de la educaciónEnseñanza superiorInnovación pedagógicaLa formación en metodología de simulación, inicialmente centrada en áreas sanitarias, se extiende a otros campos de la educación online. Para mejorar la calidad de la enseñanza superior online, se implementó un programa para docentes que les proporciona herramientas y conocimientos para integrar la simulación virtual en sus prácticas pedagógicas. En un estudio descriptivo, 68 profesores de la Universidad Europea de Madrid completaron el nivel de instructor en simulación. La formación consistió en un módulo autoinstructivo de 8 horas y cuatro sesiones online síncronas. La evaluación del curso se realizó mediante cuestionarios, utilizando escalas de 0 a 5. Los resultados mostraron una alta satisfacción. Los objetivos y contenidos del curso fueron adecuados para el desarrollo de los docentes (Media: 4.75), y la metodología se ajustó al contexto (Media: 4.75). La estructura del curso fue considerada coherente (Media: 4.59), y los materiales fueron comprensibles (Media: 4.61). La duración del curso fue suficiente (Media: 4.69). La utilidad práctica del curso recibió una media de 4.80, con una alta satisfacción con el formador (Media: 4.89) y globalmente (Media: 4.69). Las conclusiones indican que la alta satisfacción con el curso refuerza la necesidad de continuar formando a los docentes en entornos onlineDykinsonJiménez García, EvaVelasco Quintana, Paloma Julia20242024-10-1120242024-01-0120242024-01-01book parthttp://purl.org/coar/resource_type/c_3248info:eu-repo/semantics/bookParthttp://hdl.handle.net/11268/13130reponame:ABACUS. Repositorio de Producción Científicainstname:Universidad Europea (UEM)Españolspaopen accesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccessoai:abacus.universidadeuropea.com:11268/131302026-06-11T12:41:27Z
dc.title.none.fl_str_mv ¿Cómo transformar la educación superior online? Formación en metodología de simulación en entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje
title ¿Cómo transformar la educación superior online? Formación en metodología de simulación en entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje
spellingShingle ¿Cómo transformar la educación superior online? Formación en metodología de simulación en entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje
Torija López, Luis
Ciencias de la educación
Enseñanza superior
Innovación pedagógica
title_short ¿Cómo transformar la educación superior online? Formación en metodología de simulación en entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje
title_full ¿Cómo transformar la educación superior online? Formación en metodología de simulación en entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje
title_fullStr ¿Cómo transformar la educación superior online? Formación en metodología de simulación en entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje
title_full_unstemmed ¿Cómo transformar la educación superior online? Formación en metodología de simulación en entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje
title_sort ¿Cómo transformar la educación superior online? Formación en metodología de simulación en entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje
dc.creator.none.fl_str_mv Torija López, Luis
Rodríguez Molina, Susana
González de Ramos, Cristina
Ramírez Adrados, Ana
author Torija López, Luis
author_facet Torija López, Luis
Rodríguez Molina, Susana
González de Ramos, Cristina
Ramírez Adrados, Ana
author_role author
author2 Rodríguez Molina, Susana
González de Ramos, Cristina
Ramírez Adrados, Ana
author2_role author
author
author
dc.contributor.none.fl_str_mv Jiménez García, Eva
Velasco Quintana, Paloma Julia
dc.subject.none.fl_str_mv Ciencias de la educación
Enseñanza superior
Innovación pedagógica
topic Ciencias de la educación
Enseñanza superior
Innovación pedagógica
description La formación en metodología de simulación, inicialmente centrada en áreas sanitarias, se extiende a otros campos de la educación online. Para mejorar la calidad de la enseñanza superior online, se implementó un programa para docentes que les proporciona herramientas y conocimientos para integrar la simulación virtual en sus prácticas pedagógicas. En un estudio descriptivo, 68 profesores de la Universidad Europea de Madrid completaron el nivel de instructor en simulación. La formación consistió en un módulo autoinstructivo de 8 horas y cuatro sesiones online síncronas. La evaluación del curso se realizó mediante cuestionarios, utilizando escalas de 0 a 5. Los resultados mostraron una alta satisfacción. Los objetivos y contenidos del curso fueron adecuados para el desarrollo de los docentes (Media: 4.75), y la metodología se ajustó al contexto (Media: 4.75). La estructura del curso fue considerada coherente (Media: 4.59), y los materiales fueron comprensibles (Media: 4.61). La duración del curso fue suficiente (Media: 4.69). La utilidad práctica del curso recibió una media de 4.80, con una alta satisfacción con el formador (Media: 4.89) y globalmente (Media: 4.69). Las conclusiones indican que la alta satisfacción con el curso refuerza la necesidad de continuar formando a los docentes en entornos online
publishDate 2024
dc.date.none.fl_str_mv 2024
2024-10-11
2024
2024-01-01
2024
2024-01-01
dc.type.none.fl_str_mv book part
http://purl.org/coar/resource_type/c_3248
dc.type.openaire.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bookPart
format bookPart
dc.identifier.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/11268/13130
url http://hdl.handle.net/11268/13130
dc.language.none.fl_str_mv Español
spa
language_invalid_str_mv Español
language spa
dc.rights.none.fl_str_mv open access
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.openaire.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv open access
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
eu_rights_str_mv openAccess
dc.publisher.none.fl_str_mv Dykinson
publisher.none.fl_str_mv Dykinson
dc.source.none.fl_str_mv reponame:ABACUS. Repositorio de Producción Científica
instname:Universidad Europea (UEM)
instname_str Universidad Europea (UEM)
reponame_str ABACUS. Repositorio de Producción Científica
collection ABACUS. Repositorio de Producción Científica
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869405440509476864
score 15.811543

Similar Items