La identidad profesional a través de los incidentes críticos en la orientación y el asesoramiento educativo
Aquesta tesi descriu la identitat professional d’un grup d’assessors i d’orientadors educatius a través dels seus incidents crítics a Colòmbia. El primer estudi, titulat “Incidents crítics i perfils identitaris d’assessors acadèmics a Colòmbia: anàlisi de casos”, explora els incidents crítics perceb...
| Author: | |
|---|---|
| Format: | doctoral thesis |
| Status: | Published version |
| Publication Date: | 2023 |
| Country: | España |
| Institution: | CBUC, CESCA |
| Repository: | TDR. Tesis Doctorales en Red |
| OAI Identifier: | oai:www.tdx.cat:10803/688810 |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/10803/688810 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | Assessorament educatiu Asesoramiento educativo Critical incident Incident crític Incidente crítico Educational Guidance Identitat professional Identidad profesional Orientació educativa Orientación educativa Professional identity Funció Función Function Posicionament Posicionamiento Positioning Rol Role School counselling Ciències Socials 0 |
| Summary: | Aquesta tesi descriu la identitat professional d’un grup d’assessors i d’orientadors educatius a través dels seus incidents crítics a Colòmbia. El primer estudi, titulat “Incidents crítics i perfils identitaris d’assessors acadèmics a Colòmbia: anàlisi de casos”, explora els incidents crítics percebuts per un grup d’assessors acadèmics, perfils identitaris i experiències d’aprenentatge. El segon estudi, titulat “Identitat del professor d’orientació educativa a Colòmbia: rol, funcions i posicionament professional”, pretén analitzar la identitat professional dels orientadors educatius a través dels rols, les funcions i les tasques que exerceixen en els seus contextos professionals. Alhora, sota la perspectiva de la teoria del jo dialògic, s’identifiquen les posicions internes i les posicions externes d’aquest grup de professionals. Finalment, el tercer estudi, titulat “Identitat professional de l’orientador educatiu a través dels incidents crítics” se centra en l’anàlisi dels incidents crítics d’un grup d’orientadors educatius. Es van analitzar els sentiments i les emocions, les estratègies d’afrontament, les oportunitats d’aprenentatge i les posicions promotores i no promotores dels orientadors educatius. Aquesta tesi pretén obrir el camí per acompanyar, regular, supervisar i unificar criteris tant per als programes de formació com per a les pràctiques d’orientadors i d’assessors educatius. Enfortir la seva identitat i reconeixement professional dins i fora de les escoles és una matèria pendent al territori colombià. |
|---|