Descubriendo a Mondrian
Esta situación de aprendizaje forma parte del Proyecto: “El pasillo de 1º es un museo”. A lo largo del curso escolar se van a trabajar dos pintores famosos, Mondrian y Van Gogh, así como un fotógrafo, Andy Warhol. Se estudiará la vida y la obra, se meterán en la piel de los artistas para recrear sus...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2017 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/137480 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/137480 http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/sa/2017/04/17/descubriendo-a-mondrian/ |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | actividades escolares historia del arte museo educación artística matemáticas medios de enseñanza |
| Sumario: | Esta situación de aprendizaje forma parte del Proyecto: “El pasillo de 1º es un museo”. A lo largo del curso escolar se van a trabajar dos pintores famosos, Mondrian y Van Gogh, así como un fotógrafo, Andy Warhol. Se estudiará la vida y la obra, se meterán en la piel de los artistas para recrear sus cuadros y fotografías, lo cual ayudará a trabajar la creatividad, las emociones al crear, los sentimientos, experimentaremos con diferentes materiales y distintas técnicas artísticas. Estos artistas han sido seleccionados cuidadosamente, después de haber leído los criterios de evaluación y los contenidos del área de artística. Cada uno de ellos toca contenidos diferentes y van a ser el hilo conductor para crear tres Situaciones de Aprendizaje dotadas de un sentido global. En esta en particular también se tocan criterios de Matemáticas que complementan la situación. El producto final será la creación del museo, así como un portfolio con nuestras obras de arte. El desarrollo de las actividades contempla el trabajo de distintos tipos de inteligencias, no solo la artística, también la matemática (seriaciones, figuras geométricas, líneas…), la lingüística (redacción de una invitación, exposiciones orales…. ) Además, se ha incluido una rutina de pensamiento llamada palabra- idea- frase y se comenzará la situación con una dinámica que propicia el trabajo cooperativo llamada el blanco y la diana. |
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