Condicionantes que afectaron al proceso de ingreso del alumnado cordobés en los estudios de magisterio durante los planes de estudio de 1903, 1914 y 1931

La finalidad del trabajo se centra sobre la determinación de las variables que incidieron en el ingreso de los aspirantes al magisterio en las Escuelas Normales de Córdoba durante los planes de estudio de 1903, 1914 y 1931, tales como sexo del alumnado, procedencia geográfica y extracción social. La...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Ramírez García, Antonia
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2009
País:España
Institución:Universidad de Murcia
Repositorio:DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
OAI Identifier:oai:digitum.um.es:10201/44949
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10201/44949
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Metodología cuantitativa
Historia de la educación
Escuelas normales
Estudios de magisterio
Quantitative methodology
History of education
Teacher training schools
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