Las celebraciones de centenarios en ciencias como recurso didáctico : sugerencias para el año 2004

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autor: Sequeiros San Román, Leandro
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2004
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/21575
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/21575
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:educación científica
contenido de la educación
actividades escolares
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spelling Las celebraciones de centenarios en ciencias como recurso didáctico : sugerencias para el año 2004Alambique : didáctica de las ciencias experimentalesSequeiros San Román, Leandroeducación científicacontenido de la educaciónactividades escolaresResumen basado en el de la publicaciónSe parte de la idea de que la celebración en el aula o en el centro educativo de acontecimientos científicos con ocasión de fechas centenarias en las ciencias de la naturaleza puede ser un excelente recurso didáctico parar la educación secundaria. En este artículo se presentan algunas sugerencias para aprovechar los centenarios científicos correspondientes al año 2004 destacando natalicios y óbitos de científicos como Richard Owen (1804-1892), anatomista y paleontólogo comparado inglés o Maimónides (1135-1204) entre otros; así como la celebración de centenarios de publicación de obras de incuestionable valor como referente científico; una de ellas 'Óptica' de Issac Newton publicada en 1704. Igualmente se señalan centenarios de experiencias llevadas a cabo como la conmemoración de las experiencias científicas llevadas a cabo por Louis Gay-Lussac en 1804 así mismo se hace referencia a inventos y descubrimientos como el descubrimiento del principio del radar en 1904. Se señala el centenario de asociaciones o fundaciones de carácter científico como la fundación del observatorio astronómico Fabra, en Barcelona en 1904 entre otros hechos notables de carácter científico. Se destaca la posible utilización por parte del profesorado de estas sugerencias como concepto organizador de diversas actividades en torno a los contenidos que sean más útiles para la alfabetización científica.ESP2004info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/21575reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolAlambique : didáctica de las ciencias experimentales. 2004, n. 40 ; p. 113-119info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/215752026-05-28T18:21:31Z
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