La utilización de breakouts digitales en el aprendizaje de idiomas para motivar al alumnado
El abordaje del estudio de segundas lenguas constituye un desafío significativo para los estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria, enfatizando la necesidad de estimular la motivación en el entorno académico. En este contexto, el presente trabajo de fin de máster, se dedica a examinar la influ...
| Autor: | |
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| Formato: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2024 |
| País: | España |
| Recursos: | Universitat Oberta de Catalunya (UOC) |
| Repositorio: | O2, repositorio institucional de la UOC |
| OAI Identifier: | oai:openaccess.uoc.edu:10609/149713 |
| Acesso em linha: | http://hdl.handle.net/10609/149713 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | educación tecnología segundas lenguas breakoutEdu TIC (Tecnologías de la Información y las Comunicaciones) motivación education second languages breakoutEDU ICT (Information and Communication Technology) motivation Language and education -- TFM Llengua i ensenyament -- TFM |
| Resumo: | El abordaje del estudio de segundas lenguas constituye un desafío significativo para los estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria, enfatizando la necesidad de estimular la motivación en el entorno académico. En este contexto, el presente trabajo de fin de máster, se dedica a examinar la influencia de la implementación de breakouts digitales en la motivación de los estudiantes durante el proceso de adquisición de una segunda lengua. El enfoque central de este trabajo recae en el análisis de estrategias pedagógicas fundamentadas en la utilización de breakouts educativos digitales como herramienta didáctica con el propósito de potenciar la participación y el interés de los estudiantes en el aprendizaje de idiomas. Dichas estrategias poseen el potencial de afectar de manera positiva en factores motivacionales clave, tales como el sentido de logro, la autonomía y la conexión emocional con el contenido lingüístico. En calidad de propuesta de intervención didáctica, y subrayando la importancia de adoptar enfoques innovadores y participativos, se observa que los breakoutEDU digitales pueden constituir una herramienta eficaz para estimular la motivación del alumnado y mejorar la experiencia de aprendizaje en entornos plurilingües y multiculturales. La aplicación de los breakoutEDU digitales se vincula con un incremento en la participación activa, una percepción positiva del proceso de aprendizaje y un fortalecimiento del sentido de comunidad en el aula. Esta manifestación se puede observar a través de mejoras perceptibles en las competencias clave de los estudiantes de primer curso de Educación Secundaria Obligatoria en un instituto de Vila-real. |
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