Perspectiva de género en la Psicología académica

Resumen tomado de la publicación. Resumen también en inglés

Detalles Bibliográficos
Autores: Baraberá Heredia, Ester, Cala Carrillo, María Jesús
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2008
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/4642
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/4642
http://www.psicothema.com/pdf/3454.pdf
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:psicología
sexismo
enseñanza superior
sexo femenino
perspectiva histórica
análisis comparativo
investigación
España
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spelling Perspectiva de género en la Psicología académicaPsicothemaBaraberá Heredia, EsterCala Carrillo, María Jesúspsicologíasexismoenseñanza superiorsexo femeninoperspectiva históricaanálisis comparativoinvestigaciónEspañaResumen tomado de la publicación. Resumen también en inglésEl propósito de este estudio es analizar la evolución de la perspectiva de género en la Psicología académica española. Se revisan tres períodos correspondientes a las tres últimas décadas y en cada uno de ellos se describe quiénes han sido las personas y grupos que se han interesado por su estudio, qué instituciones han posibilitado estos análisis, cuáles han sido las principales estrategias de investigación y cómo se ha producido la evolución temática a lo largo de estos años. La tendencia evolutiva progresa desde la interpretación del sexo-género como un componente interno al sujeto hacia consideraciones procesuales de índole más dinámica que analizan esta dimensión a través de las prácticas comportamentales.Colegio Oficial de Psicólogos de Asturias; Calle Ildefonso Sánchez del Rio, 4-1õB; 33001 Oviedo; +34 985285778; +34 985281374;ESP2008info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/4642http://www.psicothema.com/pdf/3454.pdfreponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolPsicothema. 2008, v. 20, n. 2 ; p. 236-242info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/46422026-05-28T18:21:31Z
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