La reforma del currículo oficial de ciencias sociales en la ESO: qué contenidos y para qué
Este trabajo es una reflexión sobre la profunda contradicción que detectamos entre el conocimiento escolar que se prescribe en el nuevo Decreto de Enseñanzas Mínimas de ciencias sociales, geografía e historia para la ESO y tres de los objetivos que se pretenden alcanzar con la proyectada Ley de cali...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2002 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Huelva (UHU) |
| Repositorio: | Arias Montano. Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ariasmontano.uhu.es:10272/9609 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10272/9609 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Ciencias sociales Geografía Historia ESO España Reforma Ley de calidad Currículum Social sciences Geography History Spain Reform Quality law |
| Sumario: | Este trabajo es una reflexión sobre la profunda contradicción que detectamos entre el conocimiento escolar que se prescribe en el nuevo Decreto de Enseñanzas Mínimas de ciencias sociales, geografía e historia para la ESO y tres de los objetivos que se pretenden alcanzar con la proyectada Ley de calidad: reducir el índice de fracaso escolar, elevar el nivel de formación de los alumnos y fomentar la cultura del esfuerzo. |
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