"L'area d'educació física a l'ensenyament secundari obligatori a partir de la LOGSE. Un estudi de la provincia de Tarragona.

El present treball el conformen: el marc teòric, el marc contextual i, a partir d'aquí ja s'analitzen els resultats de la investigació i es fan les aportacions en les conclusions. <br/> La primera part del treball és el marc teòric. Aquest té dos apartats; un és l'àmbit conceptu...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Solé Boronat, Gemma
Tipo de recurso: tesis doctoral
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2005
País:España
Institución:CBUC, CESCA
Repositorio:TDR. Tesis Doctorales en Red
OAI Identifier:oai:www.tdx.cat:10803/8918
Acceso en línea:http://www.tdx.cat/TDX-0514107-132321
http://hdl.handle.net/10803/8918
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Currículum
E.S.O.
Educació física
37
373
Descripción
Sumario:El present treball el conformen: el marc teòric, el marc contextual i, a partir d'aquí ja s'analitzen els resultats de la investigació i es fan les aportacions en les conclusions. <br/> La primera part del treball és el marc teòric. Aquest té dos apartats; un és l'àmbit conceptual on duc a terme la fonamentació teòrica dels tres conceptes macro del present treball que seran el concepte d'EF, el de currículum i el de docent. <br/>El segon apartat correspon a l'àmbit metodològic, on especificaré tot el treball de camp; aquest, està ubicat en la Comunitat de Catalunya i, en concret, en la província de Tarragona. S'ha fet una mostra estratificada per comarques, centres públics i privats i per grandària (petits, mitjans i grans). <br/>Als professors d'EF dels centres de la mostra se'ls ha passat un qüestionari per extreure informació sobre els següents punts:<br/>Objectiu nº 1: Identificar les característiques dels centres d'ESO de la província de Tarragona.<br/>Objectiu nº 2: Analitzar les característiques dels professors d'EF que estan impartint l'ESO i llur formació inicial i permanent.<br/>Objectiu nº 3: Conèixer l'organització de l'àrea dels centres d'ESO de la província de Tarragona a partir de la LOGSE.<br/>Objectiu nº 4: Valorar si la quantitat i qualitat d'instal·lacions, equipament i material condicionen la docència de l'àrea d'EF.<br/>Objectiu nº 5: Comprovar l'ús dels factors claus de la reforma com la interdisciplinarietat, la diversitat i l'avaluació.<br/>Objectiu nº 6: Conèixer l'opinió del professorat d'EF d'ESO vers diferents aspectes de la reforma i les classes.<br/><br/> El segon gran apartat és el marc contextual on diferenciaré 3 àmbits. El primer que fa referència a l'àmbit normatiu, on analitzo la Llei Orgànica LOGSE. També parlaré de com s'estructura l'etapa de l'ESO a Catalunya.<br/> Un segon àmbit, l'espai-temporal, on faig una breu descripció de les comarques de la província de Tarragona des del punt de vista físic i dels centres d'ESO que havia en el curs escolar 1998-1999; i, un marc temporal on especifico el pla de treball que he seguit en la present Tesi Doctoral.<br/> Y, el tercer, l'àmbit pràctic descric totes les característiques que té l'àrea d'EF des del punt de vista educatiu i pràctic. És la manera de confirmar el perquè les seves classes són diferents de les altres àrees curriculars.<br/><br/> Aquests són els objectius que m'he plantejat d'investigar en la present investigació. Crec que amb ells he pogut tenir una bona informació sobre l'estat de l'àrea de l'EF a partir de la reforma LOGSE. Les dades obtingudes han estat validades per 6 entrevistes en profunditat a informants claus.<br/><br/>Una tercera part del treball està format per l'anàlisi dels resultats dels qüestionaris. En aquest apartat s'analitzen els resultats de les dades obtingudes en els qüestionaris en relació amb els objectius del present treball amb el programa estadístic SPSS. També es tenen en compte l'anàlisi i el tractament de les dades amb l'anàlisi factorial i l'alfa de Cronbach.<br/>Un cop realitzat l'anàlisi de resultats es redacten les conclusions a partir dels objectius dels present treball. En la mesura que realitzava aquest treball m'han anat sorgint una sèrie d'interrogants que exposo en un apartat específic i una sèrie de limitacions de la present investigació.<br/><br/> En el present treball vull assentar unes bases del que és en aquest moment l'àrea d'EF a secundària obligatòria. També vull revaloritzar una àrea curricular considerada "tradicionalment maria" però que té implícits tota una sèrie d'objectius educatius molt vàlids; equiparables a les altres àrees curriculars.<br/> L'educació d'un individu no es basa només en la vessant cognitiva, els aprenentatges motrius també afavoreixen l'enriquiment personal. És a dir, tant un tipus d'aprenentatges com els altres són necessaris per al bon desenvolupament de l'individu en la seva globalitat. <br/> En aquest treball vull que quedi plasmada l'opinió de tot un col·lectiu de professors d'EF que estem exercint en aquest moment a secundària obligatòria; les seves inquietuds i interessos; la problemàtica en l'exercici d'aquesta àrea; la situació de l'àrea emmarcada dins de la LOGSE...<br/> Coneixent-la bé, es pot actuar sobre ella i presentar accions de millora respecte l'àrea d'EF a l'ESO i a tot l'ensenyament en general.

Similares en LA Referencia