La «i-Generación» y su interacción en las redes sociales : análisis de Coca Cola en Tuenti
Resumen basado en el de la publicación
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| Formato: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2012 |
| País: | España |
| Recursos: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/164317 |
| Acesso em linha: | http://hdl.handle.net/11162/164317 |
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La «i-Generación» y su interacción en las redes sociales : análisis de Coca Cola en TuentiComunicar : revista científica iberoamericana de comunicación y educaciónMarta Lazo, CarmenMartínez Rodrigo, EstrellaSánchez Martín, Lourdespublicidadjuventudinvestigacióninteracciónempresared socialWeb 2.0InternetResumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave en español e inglésLos adolescentes y jóvenes utilizan cada vez más las redes sociales como medio para interactuar y participar en la construcción de un discurso múltiple. Las empresas aprovechan las opciones de relación directa con los seguidores en las redes y utilizan estas estructuras virtuales para acercarse a su «target». Se estudia mediante una metodología empírica y observacional cómo construye «Coca-Cola» su imagen de marca en «Tuenti», la red más seguida por este sector del público. Se observara de qué modo interviene la marca y cómo los seguidores; cuáles son los temas que se introducen en las entradas y a través de qué tipo de formatos. Como conclusión, se advierte que el interés de la marca de dejar libertad de expresión a los seguidores es solo una estrategia, en realidad las entradas de «Coca-Cola» son muy escasas pero todas ellas tienen un elevado efecto «gancho», con un lenguaje que interpela al usuario para que se active y retome su discurso de manera dirigida.ESP2012info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/164317reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolComunicar : revista científica iberoamericana de comunicación y educación. 2012, v. XX, n. 40, marzo ; p. 41-48info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1643172026-05-28T18:21:31Z |
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