La actividad de los participantes como fuente de información para promover la colaboración : una analítica del aprendizaje basada en el modelo de influencia educativa distribuida

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores: Coll Salvador, César, Engel Rocamora, Anna, Niño Carrasco, Shamaly Alhelí
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2017
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/135565
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/135565
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:práctica pedagógica
aprendizaje en grupo
nuevas tecnologías
resultado de investigación
participación
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spelling La actividad de los participantes como fuente de información para promover la colaboración : una analítica del aprendizaje basada en el modelo de influencia educativa distribuidaRED. Revista de educación a distanciaColl Salvador, CésarEngel Rocamora, AnnaNiño Carrasco, Shamaly Alhelípráctica pedagógicaaprendizaje en gruponuevas tecnologíasresultado de investigaciónparticipaciónResumen basado en el de la publicaciónSe presenta la versión inicial de una analítica del aprendizaje inspirada en el modelo de influencia educativa distribuida (IED). La idea central del modelo de IED (influencia educativa distribuida) es que en las situaciones de trabajo y aprendizaje colaborativo todos los participantes son fuentes potenciales de ayuda para los otros participantes. Se ha llevado a cabo una investigación con un triple objetivo: analizar el impacto de la información proporcionada a los participantes sobre el proceso colaborativo y la evolución, indagar si la información proporcionada tiene un efecto diferencial en función de la naturaleza y contrastar la utilidad de la analítica desarrollada para analizar los procesos de colaboración en línea. Para ello, se han seguido cuatro grupos de estudiantes que participan en una serie de foros en línea en el marco de una asignatura de máster. Los resultados indican que en general la información proporcionada a los participantes sobre la actividad tiene un impacto en el proceso colaborativo.ESP2017info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/135565reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolRED. Revista de educación a distancia. 2017, n. 53 ; 36 p.info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1355652026-05-28T18:21:31Z
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