Rúbrica para la evaluación de portafolios electrónicos en el entorno de la web social

Este artículo presenta una rúbrica para la evaluación de portafolios electrónicos basados en herramientas de la Web 2.0. Su justificación se basa en la consideración de que el nuevo entorno social ha transformado cualitativamente la escritura reflexiva, la colaboración y, en definitiva, la construcc...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Tur Ferrer, Gemma, Urbina Ramírez, Santos
Tipo de recurso: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2016
País:España
Institución:Universidad de Sevilla (US)
Repositorio:idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla
OAI Identifier:oai:idus.us.es:11441/38409
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11441/38409
https://doi.org/10.12795/pixelbit.2016.i48.06
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Portafolio electrónico
Rúbrica
Evaluación
Web social
Electronic portfolio
Rubric
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spelling Rúbrica para la evaluación de portafolios electrónicos en el entorno de la web socialRubric for the assessment of electronic portfolios in the social media environmentTur Ferrer, GemmaUrbina Ramírez, SantosPortafolio electrónicoRúbricaEvaluaciónWeb socialElectronic portfolioRubricAssessmentSocial mediaEste artículo presenta una rúbrica para la evaluación de portafolios electrónicos basados en herramientas de la Web 2.0. Su justificación se basa en la consideración de que el nuevo entorno social ha transformado cualitativamente la escritura reflexiva, la colaboración y, en definitiva, la construcción de eportafolios. Para su elaboración se ha llevado a cabo una profunda revisión teórica en torno a la concepción de eportafolio sustentada, resultando siete criterios, agrupados en tres grandes apartados: su estructura, los elementos de la evidencia, y el uso de la lengua y la tecnología.This paper presents a rubric for the assessment of electronic portfolios built with Web 2.0 tools. Its justification is based on the idea that the social environment has qualitatively transformed reflective writing, collaboration and, ultimately, the construction of eportolios. In order to development of the rubric, we did a deep scientific literature review on the supported concept of eportfolio with the result of seven criteria, which have been grouped into three main sections: the eportfolio structure, the elements of learning evidence and the usage of language and technology.Ministerio de Ciencia e Innovación (España) EDU2011 25499Universidad de Sevilla2016info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/11441/38409https://doi.org/10.12795/pixelbit.2016.i48.06reponame:idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevillainstname:Universidad de Sevilla (US)EspañolPixel-Bit: Revista de Medios y Educación, 48, 83-96EDU2011 25499http://dx.doi.org/10.12795/pixelbit.2016.i48.06info:eu-repo/semantics/openAccessoai:idus.us.es:11441/384092026-06-17T12:51:07Z
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