Las tecnologías como elemento mediador de procesos de autoinclusión digital de mujeres rurales

Título, resumen y palabras clave en español e inglés

Bibliographic Details
Authors: Sierra Daza, María Caridad, Fernández Sánchez, María Rosa
Format: article
Publication Date:2022
Country:España
Institution:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repository:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/224607
Online Access:https://recyt.fecyt.es/index.php/pixel/article/view/93288
https://hdl.handle.net/11162/224607
Access Level:Open access
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spelling Las tecnologías como elemento mediador de procesos de autoinclusión digital de mujeres ruralesTechnologies as a mediating element of processes of digital self-inclusion of rural womenPixel-BitSierra Daza, María CaridadFernández Sánchez, María Rosanuevas tecnologíastecnología de la educaciónintegraciónpercepción de sí mismodesigualdad socialsexo femeninozona ruralTítulo, resumen y palabras clave en español e inglésResumen basado en el de la publicaciónSe recoge una investigación sobre el proceso de autoinclusión digital de mujeres de zonas rurales extremeñas. Se identifican los facilitadores de inclusión de las mujeres rurales en las tecnologías digitales, abordando la autodefinición sobre el nivel de autonomía en el manejo de estos medios, y la existencia de diferencias en la percepción sobre estos facilitadores en función de la edad. Para ello, se parte de un enfoque cuantitativo y una metodología descriptiva, mediante la aplicación del Cuestionario SIRWOP a una muestra aleatoria de 400 mujeres (entre 15 y 75 años) de entornos rurales situados en la provincia de Cáceres. Los resultados obtenidos, revelan diferentes niveles de autonomía, donde las mujeres jóvenes con más estudios e ingresos presentan un mejor desempeño tecnológico. Se observan diferencias en la valoración de los posibilitadores para el uso de las tecnologías, así las mujeres jóvenes cuentan con un mayor apoyo del entorno. En general, existe una percepción positiva sobre los aspectos facilitadores de inclusión digital, destacando el apoyo de familiares, y un mejor acceso a las tecnologías. Se ofrecen orientaciones dirigidas a la promoción de medidas enfocadas al desarrollo de habilidades digitales avanzadas y usos rutinarios.ESP2022info:eu-repo/semantics/articlehttps://recyt.fecyt.es/index.php/pixel/article/view/93288https://hdl.handle.net/11162/224607reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolPixel-Bit, 2022, n. 64, mayo ; p. 55-78info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2246072026-05-28T18:21:31Z
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