La tutoría en pequeños grupos como recurso formativo para el aprendizaje del Derecho Romano

Resumen basado en el de la publicación

Detalhes bibliográficos
Autor: Castro Camero, Rosario de
Tipo de documento: artigo
Data de publicação:2014
País:España
Recursos:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositório:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/107832
Acesso em linha:http://hdl.handle.net/11162/107832
https://polipapers.upv.es/index.php/REDU/article/view/5503
Access Level:Acceso aberto
Palavra-chave:estudios universitarios
derecho
tutoría
trabajo en equipo
Espacio Europeo de Educación Superior (EEES)
Trabajo Fin de Grado (TFG)
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spelling La tutoría en pequeños grupos como recurso formativo para el aprendizaje del Derecho RomanoREDU : revista de docencia universitariaCastro Camero, Rosario deestudios universitariosderechotutoríatrabajo en equipoEspacio Europeo de Educación Superior (EEES)Trabajo Fin de Grado (TFG)Resumen basado en el de la publicaciónSe analiza los nuevos retos a los que, en el marco del Espacio Europeo de Educación Superior, se enfrentan los estudios jurídicos y, en especial, los de Derecho Romano. En él se profundiza sobre las diferentes formas a través de las que un recurso docente, como la tutoría grupal, puede ser útil para este proyecto. Una especial atención se dedica a su papel en la preparación de la asignatura Trabajo Fin de Grado. Muchas de las competencias, genéricas y específicas, adquiridas durante los años de estudio del Grado deben ser utilizadas para su elaboración. La tutela del mismo realizada en pequeños grupos, de cuatro o cinco alumnos como máximo, de acuerdo con la estructura metodológica de un seminario, enriquece cada uno de los trabajos realizados y permite al profesor evaluar el proceso educativo del alumno con mayor realismo. La necesidad de proponer instrumentos adecuados para su eficaz gestión ha llevado a adoptar este recurso, basado en una experiencia de innovación docente previa, puesta en marcha con éxito desde hace más de una década como actividad voluntaria. Los resultados obtenidos son altamente satisfactorios tanto para los alumnos como para su tutor, que está en condiciones de proporcionar al alumno un asesoramiento más completo e integral.ESP2014info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/107832https://polipapers.upv.es/index.php/REDU/article/view/5503reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolREDU : revista de docencia universitaria. 2014, v. 12, n. 3, número extraordinario ; p. 269-292info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1078322026-05-28T18:21:31Z
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