La atención temprana como recurso para la mejora del proceso de nueva escolarización en el segundo ciclo de la etapa de educación infantil, del alumnado con trastornos en el desarrollo o en riesgo de padecerlos, en Huelva y su provincia

Se determina si el proceso de atención infantil temprana supone una mejora objetiva en la escolarización del alumnado con NEE (Necesidades Educativas Especiales) en el segundo ciclo de la etapa de Educación Infantil y se identifican las principales aportaciones al proceso de escolarización en lo que...

Full description

Bibliographic Details
Author: Gómez Gallardo, Ezequiel
Format: doctoral thesis
Publication Date:2017
Country:España
Institution:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repository:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/183943
Online Access:http://hdl.handle.net/11162/183943
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Access Level:Open access
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