Niños conflictivos
Se presenta una guía para la educación y el trato de niños conflictivos. Tras una introducción en la que se señalan las principales influencias del niño, se procede a la categorización de éstos. Los niños y niñas se clasifican en 21 categorías, señalando las características de cada una y proporciona...
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| Formato: | livro |
| Fecha de publicación: | 1996 |
| País: | España |
| Recursos: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/66797 |
| Acesso em linha: | http://hdl.handle.net/11162/66797 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | niño problema desarrollo del niño desarrollo de la personalidad conducta desviada |
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Niños conflictivosDíaz Arnal, Isabelniño problemadesarrollo del niñodesarrollo de la personalidadconducta desviadaSe presenta una guía para la educación y el trato de niños conflictivos. Tras una introducción en la que se señalan las principales influencias del niño, se procede a la categorización de éstos. Los niños y niñas se clasifican en 21 categorías, señalando las características de cada una y proporcionando orientaciones educativas para cada caso. Finalmente se analiza el fenómeno de la ruptura escolar o la falta a las clases y el mutismo en el niño/a.Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín 5 -3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.esESPMadrid : Escuela Española, 19961996info:eu-repo/semantics/bookhttp://hdl.handle.net/11162/66797reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolGuía escolar ; 2info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/667972026-05-28T18:21:31Z |
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Se presenta una guía para la educación y el trato de niños conflictivos. Tras una introducción en la que se señalan las principales influencias del niño, se procede a la categorización de éstos. Los niños y niñas se clasifican en 21 categorías, señalando las características de cada una y proporcionando orientaciones educativas para cada caso. Finalmente se analiza el fenómeno de la ruptura escolar o la falta a las clases y el mutismo en el niño/a. |
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