Nuevas lecturas de PISA 2009

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autor: Couso Tapia, Isabel
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2011
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/95355
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/95355
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:control del rendimiento
comprensión del texto
análisis comparativo
destreza
España
Europa
Informe PISA
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spelling Nuevas lecturas de PISA 2009Cátedra novaCouso Tapia, Isabelcontrol del rendimientocomprensión del textoanálisis comparativodestrezaEspañaEuropaInforme PISAResumen basado en el de la publicaciónSe presenta un estudio comparativo del nivel de suficiencia en los países miembros de la Unión Europea y los miembros de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE). Se establecen niveles de suficiencia en la competencia de la comprensión lectora. Se aportan los porcentajes de estudiantes en cada nivel de suficiencia en la escala de lectura según el Informe PISA de 2009. Se aportan datos del rendimiento académico y la variabilidad de los resultados por países y comunidades autónomas de España. Los datos aportados reflejan los resultados sobre la comprensión lectora en España, en la OCDE y por comunidades autónomas.Biblioteca del Ministerio de Educación y Formación Profesional; Calle San Agustín, 5; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@educacion.gob.esESP2011info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/95355reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolCátedra nova. 2011, n. 31, junio ; p. 73-84info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/953552026-05-28T18:21:31Z
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