Collaborative group work

This master's dissertation presents collaborative learning as an educational approach that may enhance every student's learning process in an EFL classroom in obligatory secondary education (ESO). Most students are not aware that during their school years they acquire skills that enable th...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Maurí Torrens, Adelaida
Tipo de recurso: tesis de maestría
Fecha de publicación:2021
País:España
Institución:Universitat Autònoma de Barcelona
Repositorio:Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Idioma:inglés
OAI Identifier:oai:ddd.uab.cat:249559
Acceso en línea:https://ddd.uab.cat/record/249559
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Collaborative learning
Student's learning process in an EFL
Classroom
Group work activities
Oral participation
Aprenentatge col·laboratiu
Procés d'aprenentatge de l'anglès com a llengua estrangera (EFL)
Activitats en grup
Participació oral
id ES_2c4fbfee9cc89327d164fe056d3e2e13
oai_identifier_str oai:ddd.uab.cat:249559
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
dc.title.none.fl_str_mv Collaborative group work
An educational approach for enhancing each and every student's process
title Collaborative group work
spellingShingle Collaborative group work
Maurí Torrens, Adelaida
Collaborative learning
Student's learning process in an EFL
Classroom
Group work activities
Oral participation
Aprenentatge col·laboratiu
Procés d'aprenentatge de l'anglès com a llengua estrangera (EFL)
Activitats en grup
Participació oral
title_short Collaborative group work
title_full Collaborative group work
title_fullStr Collaborative group work
title_full_unstemmed Collaborative group work
title_sort Collaborative group work
dc.creator.none.fl_str_mv Maurí Torrens, Adelaida
author Maurí Torrens, Adelaida
author_facet Maurí Torrens, Adelaida
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Ciències de l'Educació
Lorenzo Galés, Maria Nieves
dc.subject.none.fl_str_mv Collaborative learning
Student's learning process in an EFL
Classroom
Group work activities
Oral participation
Aprenentatge col·laboratiu
Procés d'aprenentatge de l'anglès com a llengua estrangera (EFL)
Activitats en grup
Participació oral
topic Collaborative learning
Student's learning process in an EFL
Classroom
Group work activities
Oral participation
Aprenentatge col·laboratiu
Procés d'aprenentatge de l'anglès com a llengua estrangera (EFL)
Activitats en grup
Participació oral
description This master's dissertation presents collaborative learning as an educational approach that may enhance every student's learning process in an EFL classroom in obligatory secondary education (ESO). Most students are not aware that during their school years they acquire skills that enable them to express themselves orally in a foreign language in a classroom activity. The aim of this paper is to promote collaborative group work activities as useful techniques for learning a foreign language, thus giving students the opportunity to engage in learning and reinforce oral participation while improving every student's language learning process. The activities proposed have been implemented in a 3rd year ESO students' classroom in a secondary school located in a working-class neighbourhood in Terrassa (Vallès Occidental). This research study has been built on direct observation, but it has also taken into account the 'reflection-on-action' model to enable us to observe how collaborative learning occurs with the aim to analyse the students' interaction throughout collaborative tasks performed in the classroom. The aim of this paper is to illustrate the value of collaborative learning activities as helpful ways of building the student as a competent EFL learner.
publishDate 2021
dc.date.none.fl_str_mv 2
2021-01-01
2021
2021-01-01
dc.type.none.fl_str_mv Treball de fi de postgrau
http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
VoR
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.openaire.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
dc.identifier.none.fl_str_mv https://ddd.uab.cat/record/249559
url https://ddd.uab.cat/record/249559
dc.language.none.fl_str_mv Inglés
eng
language_invalid_str_mv Inglés
language eng
dc.rights.none.fl_str_mv open access
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/
dc.rights.openaire.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv open access
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Dipòsit Digital de Documents de la UAB
instname:Universitat Autònoma de Barcelona
instname_str Universitat Autònoma de Barcelona
reponame_str Dipòsit Digital de Documents de la UAB
collection Dipòsit Digital de Documents de la UAB
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869405223688077312
spelling Collaborative group workAn educational approach for enhancing each and every student's processMaurí Torrens, AdelaidaCollaborative learningStudent's learning process in an EFLClassroomGroup work activitiesOral participationAprenentatge col·laboratiuProcés d'aprenentatge de l'anglès com a llengua estrangera (EFL)Activitats en grupParticipació oralThis master's dissertation presents collaborative learning as an educational approach that may enhance every student's learning process in an EFL classroom in obligatory secondary education (ESO). Most students are not aware that during their school years they acquire skills that enable them to express themselves orally in a foreign language in a classroom activity. The aim of this paper is to promote collaborative group work activities as useful techniques for learning a foreign language, thus giving students the opportunity to engage in learning and reinforce oral participation while improving every student's language learning process. The activities proposed have been implemented in a 3rd year ESO students' classroom in a secondary school located in a working-class neighbourhood in Terrassa (Vallès Occidental). This research study has been built on direct observation, but it has also taken into account the 'reflection-on-action' model to enable us to observe how collaborative learning occurs with the aim to analyse the students' interaction throughout collaborative tasks performed in the classroom. The aim of this paper is to illustrate the value of collaborative learning activities as helpful ways of building the student as a competent EFL learner.En aquest Treball de Fi de Màster es presenta l'aprenentatge col·laboratiu com un recurs educatiu concebut per a contribuir a millorar l'aprenentatge de l'anglès com a llengua estrangera dels alumnes durant l'Educació Secundària Obligatòria (ESO). La majoria d'estudiants no són conscients que al llarg del seu aprenentatge escolar han adquirit una sèrie de competències en l'aprenentatge d'una segona llengua estrangera que els permeten expressar-se oralment. L'objectiu d'aquest treball consisteix a fomentar les activitats en grup com a tècniques útils per a l'aprenentatge de la llengua estrangera, les quals permetin donar oportunitats actives d'aprenentatge i de reforç de la participació oral i alhora millorar el procés d'aprenentatge de cada alumne. Les activitats proposades en aquest treball s'han portat a terme en una classe de 3r curs d'Educació Secundària Obligatòria en una escola ubicada en un entorn social de classe treballadora de la ciutat de Terrassa (Vallès Occidental). Aquest treball s'ha realitzat en base al mètode d'observació directa, tot i que s'ha tingut en compte el model de 'reflexió- acció' per a observar com es porta a terme el treball col·laboratiu amb la finalitat d'analitzar la interacció dels estudiants a través de les tasques col·laboratives realitzades a classe. L'objectiu d'aquest treball ha estat valorar positivament la importància de les activitats col·laboratives per a contribuir a formar estudiants competents durant l'aprenentatge de la llengua anglesa.En el presente Trabajo de Fin de Máster se presenta el aprendizaje colaborativo como un recurso educativo concebido para contribuir a la mejora del proceso de aprendizaje del inglés como lengua extranjera en los alumnos durante la Educación Secundaria Obligatoria (ESO). La mayoría de alumnos no son conscientes de que a lo largo de la trayectoria escolar han adquirido una serie de competencias en el aprendizaje de la lengua extranjera que les permiten expresarse oralmente. El objetivo de este trabajo consiste en fomentar las actividades en grupo como técnicas útiles para el aprendizaje de la lengua extranjera con el fin de que permitan ofrecer oportunidades activas de aprendizaje, reforzar la participación oral y asimismo mejorar el proceso de aprendizaje de cada alumno. Las actividades propuestas en este trabajo se han llevado a cabo en una clase de 3r curso de la Educación Secundaria Obligatoria en una escuela ubicada en un entorno social de clase trabajadora de la ciudad de Terrassa (Vallés Occidental). Este trabajo se ha realizado en base al método de observación directa, aunque se ha tomado en consideración el modelo de 'reflexión-acción' para observar cómo se lleva a cabo el trabajo colaborativo con la finalidad de analizar la interacción de los alumnos a través de las tareas colaborativas realizadas en clase. El objetivo de este trabajo ha sido valorar positivamente la importancia de las actividades colaborativas para contribuir a formar alumnos competentes durante el aprendizaje de la lengua inglesa.Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Ciències de l'EducacióLorenzo Galés, Maria Nieves 22021-01-0120212021-01-01Treball de fi de postgrauhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccVoRhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85info:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttps://ddd.uab.cat/record/249559reponame:Dipòsit Digital de Documents de la UABinstname:Universitat Autònoma de BarcelonaInglésengopen accesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, la comunicació pública de l'obra i la creació d'obres derivades, sempre i quan aquestes es distribueixin sota la mateixa llicència que regula l'obra original i es reconegui l'autoria.https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessoai:ddd.uab.cat:2495592026-06-06T12:50:31Z
score 15.300719

Similares en LA Referencia