La historia del arte en Galicia. Retos y obstáculos para una metodología tradicional en las profesiones del patrimonio cultural
La sección de Historia da Arte del CDLG nacía en 2014 con el objetivo de crear un espacio para la defensa y dignificación del trabajo de las profesionales y los profesionales de la Historia del Arte en Galicia. Con este artículo, desde el ámbito de la Sehag, nos proponemos representar a este colecti...
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| Tipo de recurso: | capítulo de libro |
| Fecha de publicación: | 2018 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad Complutense de Madrid (UCM) |
| Repositorio: | Docta Complutense |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:docta.ucm.es:20.500.14352/14083 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/20.500.14352/14083 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | historia del arte Galicia patrimonio cultural investigación conservación rehabilitación difusión comunicación art history heritage research conservation renovation dissemination cultural promotion Historia del Arte 5506.02 Historia del Arte |
| Sumario: | La sección de Historia da Arte del CDLG nacía en 2014 con el objetivo de crear un espacio para la defensa y dignificación del trabajo de las profesionales y los profesionales de la Historia del Arte en Galicia. Con este artículo, desde el ámbito de la Sehag, nos proponemos representar a este colectivo profesional vinculado con la conservación, protección y difusión del patrimonio cultural y ofrecer un estado de la cuestión en torno a los perfiles profesionales que actualmente se desarrollan en nuestra Comunidad Autónoma, donde la ausencia de una regulación apropiada de los mismos en la normativa patrimonial, cultural y turística ha traído como consecuencia la devaluación de las Actividades realizadas, la falta de reconocimiento social y la precariedad laboral. La existencia de profesionales específicamente formados garantiza la adecuada conservación, documentación, investigación y difusión del patrimonio, y la defensa de la Historia da Arte como disciplina autónoma con competencias profesionales diferenciadas y con medios, métodos y herramientas propias, y es la forma de mantener el carácter interdisciplinar y colaborativo que toda intervención, estudio o actividad en el patrimonio cultural debe conllevar. |
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