Un modelo para la formación de los futuros docentes de la educación bilingüe en primaria el caso de ScienceProLab
Las instituciones europeas han venido recomendando a los responsables educativos la necesidad de mejorar las competencias lingüísticas de los ciudadanos y, en particular, mediante el desarrollo del enfoque AICLE (Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras) o CLIL (Content and Language...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | capítulo de libro |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2021 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Burgos (UBU) |
| Repositorio: | Repositorio Institucional de la Universidad de Burgos (RIUBU) |
| OAI Identifier: | oai:riubu.ubu.es:10259/11146 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10259/11146 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Educación Innovaciones educativas Educación primaria Education Educational innovations Education, Primary |
| Sumario: | Las instituciones europeas han venido recomendando a los responsables educativos la necesidad de mejorar las competencias lingüísticas de los ciudadanos y, en particular, mediante el desarrollo del enfoque AICLE (Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras) o CLIL (Content and Language Integrated Learning) en sus sistemas educativos (Eurydice, 2006; Guillén Díaz y Sanz de la Cal, 2009; Moliner Bernabé y Fernández Mateos, 2013). En España, las comunidades autónomas han liderado la puesta en práctica de dicho enfoque, y así, en las últimas décadas se ha experimentado un incremento significativo de este tipo de enseñanzas en el sistema educativo (Fernández Fontecha, 2009; Huguet, Lasagabaster y Vila, 2008; Muñoz y Navés, 2007; Ortega Martín y Hughes, 2017; Ruiz de Zarobe y Lasagabaster, 2010). Aunque la educación bilingüe ha adquirido cada vez más importancia en la sociedad, ha generado, al mismo tiempo, una elevada controversia sobre el modo de afrontar el aprendizaje integrado de contenidos y de la lengua extranjera (Ortega Martín y Hughes, 2017). |
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