Un estudio exploratorio con estudiantes de 1º de ESO de Cataluña.

El presente estudio muestra indicios de que la fluidez lectora influye en los resultados académicos, teniendo como respaldo científico que esta habilidad conecta la descodificación alfabética con la comprensión y, a su vez, de que esta última tiene un impacto directo en las notas de los estudiantes....

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Detalhes bibliográficos
Autores: Arenas Delgado, Christian, Ambròs, Alba
Formato: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2019
País:España
Recursos:Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
Repositorio:Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
OAI Identifier:oai:recercat.cat:2445/148012
Acesso em linha:https://hdl.handle.net/2445/148012
Access Level:acceso abierto
Palavra-chave:Educació secundària obligatòria
Catalunya
Secondary education
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