Llegir per escriure textos argumentatius

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autor: Fontich Vicens, Xavier
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2012
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/105044
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/105044
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:análisis de texto
lectura
comprensión del texto
argumentación
lingüística aplicada
diálogo
id ES_2c19a478a39396f6cc19c7cd08a8da27
oai_identifier_str oai:redined.educacion.gob.es:11162/105044
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling Llegir per escriure textos argumentatiusArticles de didàctica de la llengua i de la literaturaFontich Vicens, Xavieranálisis de textolecturacomprensión del textoargumentaciónlingüística aplicadadiálogoResumen basado en el de la publicaciónSe presenta una experiencia de estudio del texto argumentativo a la educación superior. Los estudiantes debieron responder dos consignas: explorar la polémica planteada por dos textos periodísticos (una columna de opinión y una carta de los lectores) y escribir un texto de respuesta. El profesor creó un contexto en el que hay que leer, dialogar, observar, opinar, consultar fuentes y reflexionar. El objetivo fue: saber dilatar la exposición de la tesis defendida, que se presenta sólo después de un proceso reflexivo sobre los argumentos que se rebaten, y explorar los recursos lingüísticos (conectores lógicos, puntuación, modalización, etc) que la lengua ofrece para articular el entramado de voces diversas sobre el tema.Universitat de Barcelona. Biblioteca del Campus de Mundet ; Passeig de la Vall d'Hebron 171; 08035 Barcelona; Tel. +34934021035; Fax +34934021034ESP2012info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/105044reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)CatalánArticles de didàctica de la llengua i de la literatura. 2012, n.56, enero-febrero-marzo ; p. 48-58info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1050442026-05-28T18:21:31Z
dc.title.none.fl_str_mv Llegir per escriure textos argumentatius
Articles de didàctica de la llengua i de la literatura
title Llegir per escriure textos argumentatius
spellingShingle Llegir per escriure textos argumentatius
Fontich Vicens, Xavier
análisis de texto
lectura
comprensión del texto
argumentación
lingüística aplicada
diálogo
title_short Llegir per escriure textos argumentatius
title_full Llegir per escriure textos argumentatius
title_fullStr Llegir per escriure textos argumentatius
title_full_unstemmed Llegir per escriure textos argumentatius
title_sort Llegir per escriure textos argumentatius
dc.creator.none.fl_str_mv Fontich Vicens, Xavier
author Fontich Vicens, Xavier
author_facet Fontich Vicens, Xavier
author_role author
dc.subject.none.fl_str_mv análisis de texto
lectura
comprensión del texto
argumentación
lingüística aplicada
diálogo
topic análisis de texto
lectura
comprensión del texto
argumentación
lingüística aplicada
diálogo
description Resumen basado en el de la publicación
publishDate 2012
dc.date.none.fl_str_mv 2012
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
format article
dc.identifier.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/11162/105044
url http://hdl.handle.net/11162/105044
dc.language.none.fl_str_mv Catalán
language_invalid_str_mv Catalán
dc.relation.none.fl_str_mv Articles de didàctica de la llengua i de la literatura. 2012, n.56, enero-febrero-marzo ; p. 48-58
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Redined. Red de Información Educativa
instname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
instname_str Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
reponame_str Redined. Red de Información Educativa
collection Redined. Red de Información Educativa
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869405205646278656
score 15,300724

Similares en LA Referencia