La construcción del modelo materia en la formación inicial de maestros
Esta investigación se lleva a cabo en una asignatura del grado de primaria que tiene un doble objetivo: promover la participación en las prácticas de modelización, y promover la construcción de modelos conceptuales clave como el modelo materia-partícula. En este trabajo analizamos a escala detallada...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2017 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Autònoma de Barcelona |
| Repositorio: | Dipòsit Digital de Documents de la UAB |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ddd.uab.cat:184306 |
| Acceso en línea: | https://ddd.uab.cat/record/184306 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Formación inicial de maestros Modelo materia-partícula Prácticas de modelización |
| Sumario: | Esta investigación se lleva a cabo en una asignatura del grado de primaria que tiene un doble objetivo: promover la participación en las prácticas de modelización, y promover la construcción de modelos conceptuales clave como el modelo materia-partícula. En este trabajo analizamos a escala detallada la evolución de las versiones del modelo materia de los futuros maestros, seleccionando vídeo episodios críticos donde éstos discuten en torno a este modelo. Los resultados muestran que la participación en las prácticas de modelización es un buen contexto para el aprendizaje del modelo materiapartícula, a pesar de que su construcción es un reto y no ocurre de manera lineal, sino que requiere de mucha discusión (en ocasiones aparentemente improductiva) en el aula. |
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