Implementación y evaluación de webs didácticas para la docencia universitaria presencial
Monográfico con el título: "Formación del profesorado en el Espacio Europeo de Educación Superior"
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2013 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/111180 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/111180 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | nuevas tecnologías innovación pedagógica uso didáctico del ordenador medios de enseñanza tecnología de la información Universidad de Murcia Web |
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Implementación y evaluación de webs didácticas para la docencia universitaria presencialRevista electrónica interuniversitaria de formación del profesoradoGarcía Sánchez, Francisco AlbertoMirete Ruiz, Ana BelénMaquilón Sánchez, Javier Jerónimonuevas tecnologíasinnovación pedagógicauso didáctico del ordenadormedios de enseñanzatecnología de la informaciónUniversidad de MurciaWebMonográfico con el título: "Formación del profesorado en el Espacio Europeo de Educación Superior"Resumen basado en el de la publicaciónExperiencia de innovación educativa realizada para el desarrollo del Campus Virtual de la Universidad de Murcia, ha consistido en el diseño de Webs didácticas para la docencia, teniendo en cuenta unos criterios didácticos, técnicos y pedagógicos preestablecidos, que ha concluido con la implementación real con asignaturas y la evaluación de las mismas por parte del profesorado y estudiantes. Los participantes en el proyecto han sido catorce profesores y cuatro estudiantes/colaboradores vinculados a la Facultad de Educación de la Universidad de Murcia. Todos han participado en la implementación de las webs didácticas en diecisiete asignaturas, impartidas a veinte grupos de estudiantes de seis titulaciones diferentes, lo que da un total de seiscientos treinta y nueve estudiantes. Los resultados se presentan desde la perspectiva del profesorado, que evalúa las webs positivamente, ya que ha fomentado su independencia, autonomía y capacidad de autogestión de la docencia; y desde la perspectiva de los estudiantes, que en términos globales las valoran como muy útiles y válidas para la autorregulación de sus aprendizajes.http://www.aufop.com/aufop/uploaded_files/articulos/1375390606.pdfESP2013info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/111180reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolRevista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado. 2013, v. 16 (1), n. 44, abril ; p. 121-132info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1111802026-05-28T18:21:31Z |
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