Evaluación en ciencias sociales

Resumen tomado de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autor: López Facal, Ramón Vicente
Tipo de recurso: capítulo de libro
Fecha de publicación:1994
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/72938
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/72938
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:ciencias sociales
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ESO
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spelling Evaluación en ciencias socialesLópez Facal, Ramón Vicenteciencias socialescriterio de evaluaciónevaluación inicialevaluación formativasistema de exámenesESOResumen tomado de la publicaciónSe presenta, en primer lugar, una clasificación de los conocimientos y de las capacidades cognitivas en categorías para poder establecer a partir de ellos unos criterios sistemáticos para la evaluación. Estos criterios se tienen en cuenta, en un segundo apartado, en la propuesta de tres niveles de aprendizaje que se pueden considerar para la evaluación. Se abordan después distintos aspectos de la evaluación (inicial, en proceso, final) insistiendo sobre todo en la conveniencia de mejorar la experiencia docente antes que tratar de aplicar fórmulas complejas. Finalmente, se presenta una breve reflexión sobre las dificultades y posibilidades de evaluar valores, para concluir con un anexo en el que se muestra y justifica un ejemplo de examen para tercer de ESO.Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.esESP1994info:eu-repo/semantics/bookParthttp://hdl.handle.net/11162/72938reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolEnsinar e aprender historia na educación secundaria. 1994 ; p. 123-154info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/729382026-05-28T18:21:31Z
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