A avaliación de centros educativos en Galicia : actuacións concretas da inspección educativa
Título, resumen y palabras clave también en inglés
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| Fecha de publicación: | 2023 |
| País: | España |
| Recursos: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/261271 |
| Acesso em linha: | https://avances.adide.org/index.php/ase/article/view/816 https://hdl.handle.net/11162/261271 |
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| Palavra-chave: | evaluación inspección gestión del centro de enseñanza eficacia del centro de enseñanza autoevaluación legislación educativa Galicia |
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A avaliación de centros educativos en Galicia : actuacións concretas da inspección educativaAvances en supervisión educativaFernández Álvarez, Marcos AntonioVeloso Carnero, Rubénevaluacióninspeccióngestión del centro de enseñanzaeficacia del centro de enseñanzaautoevaluaciónlegislación educativaGaliciaTítulo, resumen y palabras clave también en inglésResumen basado en el de la publicaciónMonográfico con el título: "Evaluación externa de centros y planes de mejora (II)"Incluye anexosSe señalan las características básicas del modelo de evaluación educativa en Galicia, a través de un análisis general y la presentación de acciones de evaluación específicas. Se presenta un plan de evaluación interna y externa, basado en un modelo de calidad estandarizado a través de la norma ISO, para los Centros Integrados de Formación Profesional (CIFP) y centros docentes de régimen especial (Conservatorios de Música y Escuelas de Arte), y dos actuaciones de evaluación específicas: la evaluación externa de los departamentos didácticos de los centros educativos, y la evaluación del Programa PROA+. Se muestra la planificación, procedimientos y estrategias de las acciones de evaluación, así como los instrumentos y modelos utilizados. El Servicio de Inspección Educativa de Galicia participa activamente en las evaluaciones internas y externas de los centros educativos, así como asesora en los procesos de autoevaluación, controla la adecuada ejecución de la evaluación acción y elabora informes técnicos que contribuyen a la la mejora continua de los centros educativos y planes, programas y proyectos desarrollados, a través de actuaciones de evaluación planificadas. La creación de un modelo estandarizado de calidad en centros de una determinada tipología ha hecho que la evaluación se introduzca en la esencia de estos centros. Del mismo modo, los centros han ido asumiendo la importancia del proceso de evaluación para su mejora continua.ESP2023info:eu-repo/semantics/articlehttps://avances.adide.org/index.php/ase/article/view/816https://hdl.handle.net/11162/261271reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)GallegoAvances en supervisión educativa. 2023, n. 40, diciembre ; 66 p.info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2612712026-05-28T18:21:31Z |
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