Modelo de enseñanza-aprendizaje basado en la clase invertida: una experiencia de innovación docente en diferentes niveles educativos

[ES] El objetivo de esta experiencia de innovación docente consiste en aplicar el modelo de enseñanza-aprendizaje basado en la clase invertida en diversas asignaturas relacionadas con la economía financiera en diferentes niveles educativos (Bachiller, Formación Profesional, Grado y Máster). La exper...

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Detalhes bibliográficos
Autores: González Velasco, María del Carmen, Feito Ruiz, Isabel, González Fernández, Marcos, Valdunciel Bustos, Laura, Álvarez Arenal, José Luis, Sarmiento Alonso, Nicolás
Tipo de documento: artigo
Estado:Versão publicada
Data de publicação:2017
País:España
Recursos:Ajuntament de Barcelona
Repositório:BULERIA. Repositorio Institucional de la Universidad de León
OAI Identifier:oai:buleria.unileon.es:10612/18702
Acesso em linha:https://revistas.uv.cl/index.php/IEYA/article/view/700
https://hdl.handle.net/10612/18702
Access Level:Acceso aberto
Palavra-chave:Didáctica
Educación
Universidades
Clase invertida
Aprendizaje interactivo
Mejora docente
Educación secundaria
Educación universitaria
Descrição
Resumo:[ES] El objetivo de esta experiencia de innovación docente consiste en aplicar el modelo de enseñanza-aprendizaje basado en la clase invertida en diversas asignaturas relacionadas con la economía financiera en diferentes niveles educativos (Bachiller, Formación Profesional, Grado y Máster). La experiencia se inicia poniendo a disposición del estudiante en su plataforma de Moodle, con antelación suficiente para su asimilación, materiales audiovisuales realizados con Camtasia Studio sobre contenidos de las asignaturas implicadas. Posteriormente, se evalúan online los conocimientos adquiridos y la opinión de los estudiantes sobre la experiencia con las herramientas Socrative y Google Forms, y el proceso se complementa con la asignación de insignias digitales, creadas con la herramienta Credly.com, para mejorar la motivación de los estudiantes. Finalmente, se compararán los resultados académicos de los estudiantes derivados de la aplicación del modelo de enseñanza-aprendizaje tradicional con los obtenidos con la metodología basada en la clase invertida en los diferentes niveles educativos.

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