La concreción curricular de las competencias básicas : un modelo adaptativo e integrado

Monográfico con el título: El éxito en la enseñanza obligatoria. Resumen basado en el de la publicación

Detalhes bibliográficos
Autores: Moya Otero, José, Luengo Horcajo, Florencio
Formato: artículo
Fecha de publicación:2010
País:España
Recursos:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/91438
Acesso em linha:http://hdl.handle.net/11162/91438
http://www.mecd.gob.es/revista-cee/pdf/n15-moya-otero.pdf
Access Level:acceso abierto
Palavra-chave:destrezas básicas
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spelling La concreción curricular de las competencias básicas : un modelo adaptativo e integradoParticipación educativaMoya Otero, JoséLuengo Horcajo, Florenciodestrezas básicasprograma de estudiosenseñanza obligatoriasistema educativoMonográfico con el título: El éxito en la enseñanza obligatoria. Resumen basado en el de la publicaciónLa recomendación de la Unión Europea a los países miembros para que incorporen las competencias básicas a la enseñanza obligatoria supone, además de un acontecimiento histórico, un reto para cada uno de los sistemas educativos. Se describen las dificultades con las que se encuentra el sistema educativo español para superar este reto y se propone un modelo para superar esas dificultades. El modelo que se propone para el desarrollo curricular es un modelo muy dinámico basado en cinco niveles de integración curricular.ESP2010info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/91438http://www.mecd.gob.es/revista-cee/pdf/n15-moya-otero.pdfreponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolParticipación educativa. 2010, n. 15, noviembre ; p. 126-141info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/914382026-05-28T18:21:31Z
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