E-Portafolios en Procesos Blended-Learning : Innovaciones de la Evaluación en los Créditos Europeos
Monográfico con el título: 'Portafolios electrónicos y educación superior en España'. Artículo coeditado con la Revista de Educación a Distancia (RED). Resumen basado en el de la publicación
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2009 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/94833 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/94833 https://polipapers.upv.es/index.php/REDU/article/view/6255 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | innovación pedagógica enseñanza mutua evaluación nuevas tecnologías tecnología de la información portafolio Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) |
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E-Portafolios en Procesos Blended-Learning : Innovaciones de la Evaluación en los Créditos EuropeosREDU : revista de docencia universitariaBarragán Sánchez, RaquelGarcía Pérez, RafaelBuzón García, OlgaRebollo Catalán, María de los ÁngelesVega Caro, Luisainnovación pedagógicaenseñanza mutuaevaluaciónnuevas tecnologíastecnología de la informaciónportafolioEspacio Europeo de Educación Superior (EEES)Monográfico con el título: 'Portafolios electrónicos y educación superior en España'. Artículo coeditado con la Revista de Educación a Distancia (RED). Resumen basado en el de la publicaciónEl actual VOL. 7, Nº 1 (2009) se corresponde con el Número Monográfico III de 1 de Junio de 2009 de la antigua revista RED-UEl Espacio Europeo de Educación Superior propone cambios en los modelos pedagógicos y en los roles de profesorado y alumnado, siendo el objetivo de la formación universitaria el logro de competencias profesionales, lo que conlleva transformaciones en las estrategias y los procedimientos de evaluación del aprendizaje, además de la incorporación de metodologías activas, con apoyo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación. Se presenta una experiencia con portafolios electrónicos para la evaluación de los aprendizajes universitarios, destacando el desarrollo de competencias metacognitivas y reflexivas, y cuyos resultados muestran una valoración positiva en la adquisición de competencias por el alumnado, tanto en la comprensión de los propósitos y procesos del aprendizaje como en el logro de las competencias planificadas.ESP2009info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/94833https://polipapers.upv.es/index.php/REDU/article/view/6255reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolREDU : revista de docencia universitaria. 2009, v. 7, n. 1 ; p. 16info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/948332026-05-28T18:21:31Z |
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