O Nome e as categorias nominais no contexto de ensino do Português no 1.º Ciclo do Ensino Básico em Portugal: dos documentos normativos aos projetos pedagógicos
Ser professor de Português requer uma alta proficiência linguística e consistentes conhecimentos científicopedagógicos, que se afiguram como imprescindíveis para o desenvolvimento de práticas sustentadas e atualizadas. Atendendo ao exposto, desenhou-se uma investigação com o objetivo de perceber com...
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| Tipo de recurso: | tesis doctoral |
| Fecha de publicación: | 2023 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Santiago de Compostela (USC) |
| Repositorio: | Minerva. Repositorio Institucional de la Universidad de Santiago de Compostela |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:minerva.usc.gal:10347/30559 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10347/30559 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Materias::Investigación::58 Pedagogía::5802 Organización y planificación de la educación::580204 Niveles y temas de educación Materias::Investigación::58 Pedagogía::5801 Teoría y métodos educativos::580105 Pedagogía experimental |
| Sumario: | Ser professor de Português requer uma alta proficiência linguística e consistentes conhecimentos científicopedagógicos, que se afiguram como imprescindíveis para o desenvolvimento de práticas sustentadas e atualizadas. Atendendo ao exposto, desenhou-se uma investigação com o objetivo de perceber como é recomendada a abordagem do Nome e das categorias nominais género e número nos documentos que regulam o ensino do Português no 1.º Ciclo do Ensino Básico e a sua operacionalização nos projetos pedagógicos disponíveis para adoção no ano letivo 2019/2020. A fim de sustentar a investigação, estruturou-se um enquadramento teórico e pedagógico, seguindo-se o estudo propriamente dito em que, especificamente ao nível metodológico, se privilegiou a metodologia de análise de conteúdo |
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